中国古代建筑艺术.doc

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1、中国古代建筑艺术教学目标：1、知识目标：了解和认识中国古代建筑艺术的主要成就和特点。2、能力目标：通过欣赏中国古代建筑艺术，开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高欣赏水平。3、情感目标：树立正确的审美观点。教学重点：对中国古代宫庭建筑和园林建筑艺术的欣赏。教学难点：对古代建筑艺术的欣赏。教材分析：本课的内容是中国古代建筑艺术，主体是对故宫和园林的欣赏。通过欣赏让同学们了解中国古代宫庭建筑中所体现的等级性。在教学中要完成三个部分的教学：1、了解中国古代建筑艺术的特点；2、中国古代宫庭建筑的等级性体现；3、中国古代园林。教学准备

2、：在网上查找资料图片，准备教学用的多媒体设备、多媒体课件、相关图片。教学方法：多媒体教学、欣赏法、讨论法、教学课时：1课时教学过程：一．组织教学：（3分钟）提问导入１．你能说说你所知道的比较著名的中国古代建筑有哪些？它们的建筑风格和特色是什么？（学生思考回答）２．你对哪个古代建筑印象最深刻？为什么？（学生思考回答）教师：这节课我们就来了解和认识中国古代建筑艺术的辉煌成就。(教案库－海量教案免二．讲授新课：1、中国古代建筑艺术（板书）（3分钟）(教（教师讲解）：世界上曾经存在过多种建筑体系，但其中有的或早已中断，或流传不广

3、，如古埃及、古代西亚、古代印度的建筑。只有中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延续至今，被称为世界三大建筑体系。其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。中国古代建筑，具有悠久的历史传统和光辉的成就。现存的技术高超、艺术精湛、风格独特的建筑，在世界建筑史上自成体系，独树一帜。（播放录象）（问？）中国古代建筑主要有哪几种形式？（学生回答）教师：中国古代建筑主要有宫殿、坛庙、寺观、佛塔、民居和园林等形式。2．中国古代建筑的主要形式（板书）(（2分钟）中国的古代建筑由于它们的用途不同，因而其建筑形式也就各不

4、相同，即使是同类建筑，也因其年代与地区的不同而带有一定的差异。主要形式有宫殿、坛庙、寺观、佛塔、民居和园林等。（放幻灯片）3．中国古代建筑体系的主要特点（板书）(教（4分钟）中国古建筑与其他国家地区建筑体系有明显的区别，它具有以下特点：（１）框架式木结构（板书）(教中国古代木构架有抬粱、穿斗、井干三种不同的结构方式，抬梁式使用范围较广，在三者中居于首位。这种木结构体系，承重与围护结构分工明确。从立柱和纵横的梁枋组合成的各种形式的梁架，使建筑上部荷载均经由梁架、立柱传递到基础。墙壁只起围护，分割的作用，不承受荷载。所以，门

5、窗等的配置，不受墙壁承重能力的限制，具有“墙倒屋不塌”之妙。这种木结构体系的基本原则有许多是同现代钢筋混凝土的框架结构的基本原则相一致的。（放幻灯片）（2）庭院式的组群布局（板书）(教即重要的建筑都是以“群”的形式组成一个院落。除园林外，一般采用均衡对称的方式，沿着纵横两条轴线进行布局，比较重要的建筑都安排在纵轴线上。这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的。（放幻灯片）（问？）通过对以上建筑的欣赏，你对中国古建筑的大体印象是什么？中国古建筑的显著特色是什么？（学生回答）教师：中国古代建筑形式多样，民族特色鲜明

6、；中国古代建筑的显著特色体现在木结构建筑体系和庭院式的组群布局。三．宫殿建筑（板书）(教（17分钟）（教师）：“天子以四海为家，非壮无以重威”。统治阶级将规模宏大的宫殿建筑也作为巩固统治的一种工具，从宫殿的面积、规模、屋顶形式、色彩、图案等，都可以看出皇权在宫殿建筑中的体现。同学们可以看到，随着建筑物地位的变化，建筑的屋顶样式也随之变化，这是中国古代建筑等级性的鲜明体现。此外，建筑的彩画也是同样的制作方式。在封建社会中，色彩的使用也受到等级制度的限制。黄色是最尊贵的颜色，绿色次之。所以主要宫廷建筑的用色十分严格，这在建筑

7、彩画中表现得尤其明显。（播放录象）分组讨论，每组由一人谈本组同学的看法请同学们注意观察，故宫作为中国古代建筑的代表作品，其最大的特点是什么？（问？）故宫的总体布局有什么特征？这样布局体现了什么样的思想？（学生讨论回答）教师：以南北纵向排列“前朝三大殿”、“后朝三大殿”为中轴线，左右对称，故宫由于是皇宫，所以一切都以皇帝为中心，体现严格的等级制度，除了整体布局以外，其他的装饰也是这样。（问？）就自己的理解谈谈宫殿建筑是如何体现等级与皇权的？（学生讨论回答）教师：宫殿建筑以其建造规模宏大、布局庄严、装饰华丽、等级明显的屋顶式

8、样、以及特定的图案和色彩，鲜明地体现了皇帝至高无上的封建等级制度。１、故宫的总体规划（板书）以南北纵向排列“前朝三大殿”、“后朝三大殿”为中轴线，左右对称。（幻灯片）前(教２、故宫的屋顶样式的等级区别（板书）(教（教师讲解）：中国古代的屋顶样式繁多，而且有严格的等级区别，根据房屋的重要性来灵活运用。其中中国古代五大屋