阳光总在“策略”后.doc

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1、阳光总在“策略”后姓名：李艳美今天，小胜的妈妈打来电话，称孩子在家发脾气，非要家长买电脑，否则就不上学了。小胜妈妈问我的意见，并称孩子的父亲已经动摇了。我问她，孩子要买电脑的理由是什么？家长说是玩游戏，我又问她：“如果你现在给他买了，以后他要玩电脑，你同意吗？如果你不同意，他会不会再次以不上学来要协你呢？所以我个人认为，对孩子的无理要求，该拒绝的时候就要拒绝，但具体的尺度和方法家长应该考虑考虑。”家长沉默了。可是第二天当我电话联系家长时，孩子却已经到附近的镇上打工去了，原来小胜早已利用周末时间联系了一家超市，家长称实在没办法，

2、只好听天由命了。想到前几天，我班小旭因和同学产生矛盾厌学时，我曾不止一次电访和家访过，直到小旭最终返校。这在我们班已经不是秘密，老师登门拜访，孩子觉得是很有面子的一件事。可凭我对小胜的了解，思前想后，我都觉得家访是不妥当的，这只会让小胜更加认为自己要求是对的。课后在办公室里和老师们分析小胜辍学这件事，王老师的观点和我不谋而合：“小胜平时和同学们关系不错，而且还有几个的相当好的兄弟，这次可能只是他的“计策”，我们的对策应该是“放他几天，千万不能给他打电话，更不能家访，否则，家长和老师都很被动，会让孩子觉得不上学是一件“很有用”的

3、武器”。以后家长更加没法管教孩子了。两天过去了，小胜还没回来上学，我有点沉不住气了，说实话，虽然我一直在坚持，但对自己的做法也不是十分确定，怕自己一时失误，耽误孩子。于是我私下和家长联系，针对小胜不爱劳动，商量出了比家访更好的法子：由小胜的父亲到镇上找熟人，联系上了超市的老板，经过沟通，老板表示愿意配合家长，一改前两天对小胜的“宽容”型做法为“马不停蹄”型。终于，四天后家长打来电话，称孩子在超市“工作”这几天后，干活累坏了，已经不愿再去打工，现在又要回来继续上学。我心里很高兴，嘴上却故意说话给小胜听：“他现在回来太影响其他同学

4、了，先别让他回来了，在家反思两天，等元旦放假后再来吧！”听我这样说，小胜可着急了，一把抢过父亲的手机：“老师，求求你，让我回去吧，我想大家了！我知道我错了，我会好好学习，不要电脑了……！”经过他的一番软磨硬泡，好话说尽，我这才答应让他下午和家长一起到校问问情况。经过这番挫折，小胜最终回校，可经过几天的“打工经历”，让他认识到父母挣钱的辛苦，他学习态度端正了，自然的，他的成绩也逐渐有了提升。后来家长打电话说，在家里，小胜变得懂事了许多，不再乱提花钱的要求了。高兴之余，让我想到，其实孩子们也是有他们自己想法的，做为一名老师，要善于

5、观察并分析学生的特点，针对不同的孩子要有不同的方法，必要时要有一定的策略，阳光总在“策略”后！