新建MicrosoftOfficeWord文档.docx

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1、老师是一只“青蛙”      那是个阳光灿烂的日子,同往常一样,我们又该学习新课了。不同的是，有许多老师来听课。    这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊的进行着。以前，每学完这课，为了培养同学们的创造性思维，我都要让他们根据课文内容展开想象，以《青蛙跳出井口了》为题进行写话训练，效果非常好。按照惯例，学完新课后我又一次让同学们想象青蛙要是跳出井口了，将会怎样呢？同学们的学习兴趣又一下被激发起来，有的和同桌互说，有的前后凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。　　待平静下来，我开始点名。有的同学

2、说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。有的同学说，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。还有的同学竟然让坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真大啊！”听课老师都被他的饿话逗笑了，我也没想到他会把一句广告词改得这么恰当，“不看不知道，世界真奇妙”。　　我班有一名新转来的同学叫张明，看到他把手举得高高的，便点了他的名。他站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看

3、了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了他的话，问大家：“是井里好，还是井外好？”我示意张明坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙，坐井观天。”之后，我又让大家把自己想的和说的写出来。　　在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张明续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只

4、老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到了井里。还是井里好，井里安全啊！　　我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回井里又有什么不好？可我却没有给他一个发表自己观点的机会。倘若让他把话说完，不仅同学们不会再笑他，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们创造性的思维吗？可我竟然说他是一只坐井观天的青蛙。孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己！　　提起笔，我在张明的作业下的空格里工工整整的

5、写下一句话：“对不起，老师是一只青蛙。”