北师大版数学初一上册整式及其加减.doc

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1、双流县金桥初级中学数学电子教案执教：邓旭年级课题日期课时课型七年级整式及其加减（复习）10.301复习课教学目标知识目标（1）进一步理解整式、单项式、多项式、同类项的概念。（2）能熟练指出单项式的系数、次数和多项式的项数、次数。（3）掌握合并同类项法则。(4)能灵活应用去括号法则，进行整式加减运算。过程与方法(1)通过回忆和交流,经历对已有知识的归纳；对本章内容的认识更全面、更系统化。 (2)通过应用与实践,提高分析问题、解决问题的能力;培养学生主动分析问题的习惯。（3）进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。情感态

2、度与价值观在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论与交流，从中获益；体会数学来源于生活又作用于生活，从而获得成功的喜悦。教学重、难点、教学重点本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。教学难点整式的加减运算的应用及探索规律列式。教学方法与手段观察、探究、模仿、讲练结合法教学准备课件、投影仪、学生练习、题单教学过程设计教学内容教学过程设计意图一、复习二、复习巩固三、强化练习一、学生回答教师提出的问题：（1）代数式定义、书写（2）单项式、多项式的定义、整式的定义（3）同类项的定义（4）合并同类项的方法（5）去括号法则二、讲例题：

3、师生完成课件中中1——5题，并说出其所得的结论，教师引导学生说明其所得结论的依据。1、整式的有关概念例1　在式子3m＋n,－2mn,p,，0中，单项式的个数是(　　)A．3　　B．4　　C．5　　D．62、同类项例2若3xm＋5y2与x3yn的和是单项式，求mn的值．3、去括号例3　已知A＝x3＋2y3－xy2，B＝－y3＋x3＋2xy2，求：(1)A＋B；(2)2B－2A.4、整式的加减运算与求值例4、已知A＝3x2－x＋2，B＝x＋1，C＝x2－，求3A＋2B－36C的值，其中x＝－6.5、　与整式的加减有关的探索性问题例5　甲对乙说：“有

4、一个游戏，规则是：任意想一个数，把这个数乘以2，结果加上8，再除以2，最后减去所想的数，此时我就知道结果”请你说说甲为什么会知道结果．三、课堂练习1．在式子x－2，0，－a，－3x2y，，中，单项式共有(　　)A．5个B．4个C．3个D．2个2．下列各式中去括号正确的是(　　)让学生通过对概念定义法则的复习，理清思路，为后边的知识打下基础。教师根据学生回答问题情况做出评价，强调概念准确性的同时，引导学生关注数学定义间的逻辑关系。使学生能够通过五道典型例题，打下基础，形成能力，为后边的练习做好准备。A．3(a＋3b)＝3a＋3bB．－(－a＋c)

5、＝a＋cC．－2(a－b)＝－2a＋2bD．m＋(n＋a)＝m－n＋a3．若A是一个三次多项式，B是一个四次多项式，则A＋B一定是(　　)A．三次多项式B．四次多项式或单项式C．七次多项式D．四次七项式4.已知式子x2＋3x＋5的值为7，那么式子3x2＋9x－2的值是(　　)A．0B．2C．4D．65.代数式－的系数是________，次数是________.6.在密码学中，直接可以看到的内容为明码，对明码进行某种处理后得到的内容为密码．有一种密码，将英文26个字母a，b，c，…，z(不论大小写)依次对应1，2，3，…，26这26个自然数(见表

6、格)：字母abcdefghijklm序号12345678910111213字母nopqrstuvwxyz序号14151617181920212223242526当明码字母对应的序号x为奇数时，密码字母对应的序号是；当明码字母对应的序号x为偶数时，密码字母对应的序号是＋11.按上述规定，将明码“math”译成密码是(　　)A．keouB．jduoC．mathD．ievp7．如果整式7x2－x－6的值为9，则整式21x2－3x＋5的值是(　　)A．10B．20C．40D．508．已知a与1－2b互为相反数，则整式2a－4b－3的值是________

7、．9.某商品的价格为m元，降价10%后销量一下子上升，商场决定又提价10%，那么提价后的价格是(　　)A．mB．0.9mC．1.1mD．0.99m10.某校组织学生到距离学校8km的科技馆参观，学生周涛因事没能赶上学校的包车，于是准备在学校门口改乘出租车去科技馆，出租车的收费标准如下：四、引导归纳里程收费(元)3km以下(含3km)7.003km以上，每增加1km1.20(1)设出租车行驶的里程数为x(x≥3)km，付给出租车的费用为________元(请用含x的式子表示)；(2)周涛同学身上仅有10元钱，乘出租车到科技馆的车费够吗？请说明理由

8、．11.若多项式2x2－ax＋3y－b＋bx2＋2x－6y＋5的值与字母x无关，试求多项式6(a2－2ab－b2)－(2a2－3ab＋4b2)的值．学