《认识钟面》活动设计.doc

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1、《认识钟面》活动设计一．教学目标1.学生通过观察认识钟面，会区分时针和分针；2.学生能结合生活经验，掌握整时在钟面上的表示方法，并能熟练认读这些时间；3.培养学生初步建立一定的时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。二.教学重难点重点：学生能熟练地认读时间，体验数学与生活的联系。难点：学生掌握整时钟面指针的规律。三．教学准备：多媒体课件、时钟、学具：钟面四．教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、练习法五．教学过程（一）情景导入运用多媒体课件创设了动画人物哆来A梦来到课堂上的教学情境，带领同学们一起参观钟表王国，让学生欣赏各种各样的表，以此吸引

2、学生的注意力，提高学生学习的积极性。从而引出课题《钟面的认识》，让学生在轻松愉快的气氛中融入课堂。(二）探索新知1、初步感知钟表。先让学生说一说自己家里的钟表，锻炼学生的语言表达能力，了解钟表与我们的生活联系紧密；然后让学生通过观察找出家里的表和老师的教具钟表的不同之处，发散学生思维，最后让学生找出相同之处，从而总结出“所有的钟表都有钟面，一般情况下上面有数字和指针”。培养观察能力，引出后面的钟面教学。2、认识钟面。首先认识钟面上的数字。让学生通过观察，总结概括出钟面上有1-12个数字；接着通过观察，让学生初步感知钟面上数字的位置，通过用手

3、指着数字读一读，再一次强化各个数字的位置。接着认识指针。通过小组讨论让学生总结出时针的特点：又短又粗。接着让每一位同学在教具钟表上指出钟面上的时针，强化记忆。分针亦是如此。在认识完分针和时针后，请每位同学在学具钟表上进行指认，把知识进行迁移，再一次巩固新知。3、认识整时。教师通过多媒体课件依次讲解1时、4时，6时。再让学生通过观察找出3个整时的相同点，同时过媒体课件强调分针指12，从而引导学生跟老师一起总结归纳出辨认整时的方法：分针指向12，时针指向几，就是几时。（三）巩固练习1.连一连课件出示四个钟面，分别是8时,11时，7时，4时，钟面

4、正下方分别对应的时间是7时，8时，4时，11时。我请同学们将每个钟面与其正确的时间连线，进而检测学生的知识掌握情况。2.说一说数学离不开生活。教师利用多媒体课件讲学生日常生活中不同的时间的生活情境以视频形式进行播放：比如8时上学、4时踢球等，让学生边看边说：视频里是几时？主人公明明在干什么？老师结合生活进行相应的思想和情感教育。接着将知识进行拓展，出示两个10时，提问学生为什么都是10时，同学们干的事情却不一样？从而使学生明白：在一天中每一个整时都会出现两次。3.摆一摆这一环节教师说时间，学生把教具钟摆成对应的时间，主要让学生通过动手操作，

5、掌握整时的表示方法，发展学生的动手操作能力和语言表达能力。（四）课堂小结本节课采用学生自己小结，说说自己这节课有什么收获？学到了什么？然后教师补充小结，使学生在大脑中形成完整的体系。（五）作业布置在爸爸（妈妈）的帮助下，设计自己一天的时间表。窗体底端78份文档67份文档160份文档