《口语交际——劝告》教案.doc

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1、《口语交际—劝告》教案教学目标:1.掌握劝告的几种技巧; 2.学以致用,学会劝告。重点难点:抓住人物的特征,运用描写方法刻画人物形象。教学过程:一、导入新课(故事导入)相传明朝初年,有一天,告老还乡的李尚书接到一圣旨:皇帝要他进贡公鸡蛋。李尚书在朝时得罪过的几个小人,在皇帝面前搬弄是非,说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急,他的一个学生解(xiè)缙说:“老师不要为难,我替你去进贡公鸡蛋。”李尚书无法,只好让他前往。(此处省略解缙和皇帝的对话,接着出示材料)皇帝听了解缙的一番劝说,进贡公鸡蛋的想法只好取消了。同学们想想看,解缙到底向皇帝说了一番什么话呢?(学生讨论思考

2、,然后纷纷举手发言)学生甲:也许解缙编了一串话,让皇帝放过了李尚书。学生乙:解缙向皇帝说道:“李尚书在家生孩子呢!”学生丙:既然男人不会生孩子,公鸡又怎么能下蛋呢?师(微笑):同学们的视眼开阔,见多识广,平时一定看了不少的课外书。解缙正是说到:“李尚书在家生孩子呢!”,他运用“归谬法”进行劝说,救了李尚书一家的性命,可见正确独特的劝告在生活中是何等的重要!今天我们就共同走进口语交际活动——劝告,来领略“劝告”这种说话艺术的魅力。二、知识传授1.什么是劝告?——劝告是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告的关键在于双方要处于平等地位,要讲

3、究一定的技巧,以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人;要心理相容,让对方心服口服。2.劝告常见的技巧有哪些?——劝告常见的技巧有:(1)正面劝告,有理有节。这种方法要求对被劝告者直陈道理,注意因势利导,层层深入。(2)直话曲说,借例言理。这种方法通过曲折含蓄的语言旁敲侧击,以达到劝告目的。(3)运用“归谬法”,迂回包抄。这种方法针对对方认识上的缺陷,分析出其自相矛盾的判断,让对方认识到其中的谬误。(4)运用“激将法”,因势利导。这种方法主要是用言语激将,“请君入瓮”。(5)巧用譬喻法,晓之以理,动之以情。(注意:每一种技巧,都要设计或举出一定的简单例

4、子)三、互动教学想想看,下列情况下,他们各会怎样劝告?1、有一次,唐太宗回到后宫,满脸怒容,咬牙切齿地说:“早晚要杀了这个乡巴佬。”皇后长孙氏忙问发生了什么事。太宗说:“魏征经常在朝廷上当众羞辱我。”长孙皇后听完,马上退回内室换了一身朝服出来表示祝贺。太宗很惊奇,长孙皇后对他说:“”太宗于是转怒为喜,对魏征更加尊重。(提示:从正面劝告。)(小资料:唐太宗认识到,只有虚心纳谏,才能避免因君主个人的失误而导致王朝灭亡。他鼓励臣下直言,并能从谏如流。)(参考答案:我听说主明臣直,魏征敢于直言,是因为陛下是明君,我怎能不祝贺呢?)2、战国时,公输般替楚国监造云梯,准备用它来

5、攻打宋国。墨子赶到楚国的郢(yǐng)都见公输般,劝说他不要为楚国造云梯攻打宋国。见面后,公输般问:“先生有何见教?”墨子故意说:“现在北方有人想侮辱我,我想借你的力量杀了他,事成之后,我送你一千两黄金。”公输般很不高兴,断然拒绝道:“我是讲仁义的不能随便杀人。”墨子见公输般口称“仁义”,正中下怀,他立即借题发挥,慷慨激昂地说:“请允许我向您进言。”。公输般被墨子说得无言以对。(提示:直话曲说,借例言理)(参考答案:我在北方听说您造了云梯,要去攻打宋国,但是宋国有什么罪呢?楚国本来就地广人稀,却拼命在战争中葬送自己本来就不足的人民,去争夺自己已经很多的土地,不能算是

6、聪明;宋国没有罪而楚国却要攻打它,不能算仁爱;懂得这个道理,却不身体力行,以理抗争,不能算是忠臣;抗争不达目的,不能算是坚强;杀了一个人认为不义,却去杀很多人,不能算是会类推事理。)3、赤壁之战的前夕,诸葛亮对孙权说:“将军,如果您认为吴、越之众能与曹操相抗衡,就应该和他断绝一切联系,下定决心抗击曹军;如果您认为无力和曹军对抗,那就不如放下武器,解甲投降,向他称臣。现在将军您表面上假装服从他,向他投降,而内心又迟疑不定,事情已经如此紧迫,但您还不做出决定,这样祸患马上就要来临了!”孙权反问:“如果像你所说的那样,兵微将寡的刘备为何不向曹操北面称臣呢?”诸葛亮说:“从

7、前有个田横,他只是齐国的一个壮士,尚且不肯对汉高祖称臣;何况刘皇叔是”(参考答案:何况刘皇叔是汉室后裔,英才盖世,天下仰慕,怎么会向曹操称臣呢?)(效果:诸葛亮一席话,正中孙权痛处,孙权一向以英雄自居,而今若投降曹操,还算什么英雄?连势力不如他的刘备都不投降,保持英雄本色,叫他投降是万万不能接受的。因此诸葛亮话一出,孙权就被激得热血上涌,当即表态,与刘备联合起来抗击曹军。)(评析:有时,“请将”不如“激将”,这种方法是针对被劝告者的本性、品质,用言语激怒他,“请君入瓮”。)四、练一练1.小红的父亲吸烟成瘾,如果你是小红,该怎样劝告父亲?2.某班两个同学课间喜欢追

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