《春夜喜雨》教学设计.doc

《春夜喜雨》教学设计.doc

ID:48945541

大小:41.50 KB

页数:7页

时间:2020-02-26

《春夜喜雨》教学设计.doc_第1页
《春夜喜雨》教学设计.doc_第2页
《春夜喜雨》教学设计.doc_第3页
《春夜喜雨》教学设计.doc_第4页
《春夜喜雨》教学设计.doc_第5页
资源描述:

《《春夜喜雨》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、..《春夜喜雨》教学设计                             【教学目标】一、知识与技能1、有感情的朗读古诗,背诵古诗。2、借助注释理解诗意。二、过程与方法多读古诗,读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。三、情感、态度、价值观   1、体会诗的意境,感受春天的美好,体会作者的思想感情,引导学生热爱大自然,热爱生活。2、激发和培养学习古诗的兴趣。【教学重点】通过反复吟诵,感受诗歌优美的音符、完整的意境和蕴含在其中的情感。【教学难点】感悟诗句的意思,展开想象,体会诗的意境。【课时安排】一课时【教具准备】多媒体课件教学过程一、创设情境(播放音乐《春夜喜雨》).下载可编辑... 

2、   诗歌是人类最美的语言,是世界文化宝库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史上,唐朝是最辉煌的时期,其间曾出现无数诗人。在这众多的诗人中间,著名文学家韩愈独独推崇两个人。他曾说:“李杜文章在,光焰万丈长。”“李”、“杜”各是指谁呢?今天,我们一起学习杜甫的一首诗《春夜喜雨》。二、介绍作者杜甫(712年2月12日-770年),汉族,河南巩县(今巩义市)人。字子美,号少陵野老,一号杜陵野客、杜陵布衣,唐朝现实主义诗人,其著作以社会写实著称。生于中国河南巩县(今河南省巩义市),又被称杜拾遗、杜工部、杜少陵、杜草堂。杜甫与李白合称“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李

3、杜”。杜甫虽在世时名声并不显赫,但在身后,杜甫的作品最终对中国文学和日本文学产生了深远的影响,约1500首诗歌被保留了下来,作品集为《杜工部集》。他在中国古典诗歌中的影响非常深远。三、初读全诗1、自由读,要求读准字音,读出节奏,读出自己的韵味。2、试读。3、请学生读。4、标节奏。5、齐读。四、理解诗歌画面.下载可编辑...1、一边读一边想象,把想象到的画面和大家一起交流。2、以“我从……诗句中仿佛看到了……”发言。明确一:我从“好雨知时节,当春乃发生”这句诗中看到了,春雨仿佛体贴人意,知晓时节,在人们急需的时候飘然而至,催发植物生长。多好的春雨!首联既言春雨的“发生”又含蓄地传达出作者热切盼望

4、春雨降临的焦急心绪。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感。明确二:我从“随风潜入夜,润物细无声”这句诗看到了,春雨来了,在苍茫的夜晚,随风而至,悄无声息,滋润万物,无意讨“好”,唯求奉献。明确三:我从“野径云俱黑,江船火独明”这句诗中看到了作者此时的想法。瞧,听雨情景作者体察得多么细致,就连春雨洒洒,静默无声也被诗人听出来了。可见,惊喜于春雨的潜移默化,诗人彻夜难眠。诗人唯愿春雨下个通宵,又恐突然中止,亦喜亦忧,推门而出,伫立远眺,只见平日泾渭分明的田野小径也溶入夜色,漆黑一片,可见夜有多黑,雨有多密。而江船渔火红艳夺目,又反衬出春夜的广漠幽黑,也从侧面烘托出春雨之繁密。明确四:我从“晓看红湿处

5、,花重锦官城”这句诗中看到了作者喜悦的心情。诗人目睹春雨绵绵,欣慰地想到第二天天亮的时候,锦官城将是一片万紫千红的春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化,滋润洗礼的结果。因此,写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。3、再次朗诵诗歌,体味诗歌意境。.下载可编辑...五、体会诗情1、读课题,这四个字中,哪一个字体现了作者的情感?喜:俗话说,“春雨贵如油”,不错的,对于这珍贵如油的春雨,众人皆盼,诗人亦然。而当春雨飘然降临的时候,诗人更是惊喜不已,甚至卧床静听,彻底夜难眠,迫切希望它下过痛快,唯恐其忽然中止,于是轻手轻脚,推门远眺,静观无边黑夜的茫茫春雨,看到繁密飘洒的春雨,作者又惊喜地联想到第

6、二天锦官城满城春色。诗歌意在盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质,这份对春雨的喜爱之情描绘得如此细腻逼真,曲折有致,这不能不令人惊叹杜甫洞幽显微,体物察情的艺术功力。 2、诗人因何而喜?好:在作者看来,春雨体贴人意,知晓时节,在人们急需的时候飘然而至,催发生机。多好的春雨!知时节:“知时节”赋予春雨以人的生命和情感,在作者看来,春雨体贴人意,知晓时节,在人们急需的时候飘然而至,催发生机。多好的春雨!润万物:春雨来了,在苍茫的夜晚,随风而至,悄无声息,滋润万物,无意讨“好”,唯求奉献。六、联系写作背景,体会诗歌情感。《春夜喜雨》是杜甫在公元761年(.下载可编辑...唐肃宗上元二年)春天,在成都

7、浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,因而对春雨之情很深,写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景,抒发了诗人的喜悦之情。文章中虽没有一个喜字,但四处洋溢着作者的喜。《春夜喜雨》抒发诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。七、小组合作学习。启发:你从哪一个字或词特别体会到了作者的喜悦之情?并说明原因。分联分析,根据学生情况补充。一二句:

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。