Let'sspell教案.doc

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1、PEP4Unit3Let’sspell南漳县武安镇东关小学何永飞一、教学目标：1、学生能够通过例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ar/al在单词中发/a:/,/ɔ:/的规律能够说唱发音歌谣，强化记忆ar/al的发音规则。2、能够根据ar/al的发音规则读出生词；能够听录音为单词标序号，巩固学习ar/al的音形对应关系。3、学生能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。二、教学重点、难点：通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，根据发音规则读出新词。三、教学准

2、备课件、图片、小故事。四、教学过程Step1:Warmup1、Enjoyasong.设计意图：利用字母发音歌曲，营造出一种语音学习氛围的同时，复习巩固相关辅音的发音，为后面的语音练习环节做好准备。2、Freetalk:Doyouhaveadream?Whatshouldwedoforourdreams?设计意图：通过自由谈话，引出本节课的情感主线——为梦想而努力。Step2:Presentation1、创设Mark和Chalk为梦想努力的情景，引出arm,car,card,tall,wall等单词。2、引导学生观察、感知并归纳出ar和al在单词中发长音/

3、a:/和/ɔ:/的规则。PEP4Unit3Let’sspell南漳县武安镇东关小学何永飞一、教学目标：1、学生能够通过例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ar/al在单词中发/a:/,/ɔ:/的规律能够说唱发音歌谣，强化记忆ar/al的发音规则。2、能够根据ar/al的发音规则读出生词；能够听录音为单词标序号，巩固学习ar/al的音形对应关系。3、学生能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。二、教学重点、难点：通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，根据发音

4、规则读出新词。三、教学准备课件、图片、小故事。四、教学过程Step1:Warmup1、Enjoyasong.设计意图：利用字母发音歌曲，营造出一种语音学习氛围的同时，复习巩固相关辅音的发音，为后面的语音练习环节做好准备。2、Freetalk:Doyouhaveadream?Whatshouldwedoforourdreams?设计意图：通过自由谈话，引出本节课的情感主线——为梦想而努力。Step2:Presentation1、创设Mark和Chalk为梦想努力的情景，引出arm,car,card,tall,wall等单词。2、引导学生观察、感知并归纳出a

5、r和al在单词中发长音/a:/和/ɔ:/的规则。3、Haveachantwith“ar”.4、Makeachantwith“al”.Step3:Practice1、Readthenewwordswith“ar”and“al”.2、Read,listenandnumber.3、Playagame:trytospell.4、Read,listenandwrite.Step4:ProductionStoryTime1.Readthestorywithyourpartners.2.Showoutthestory.Step6:Homework1,Readthech

6、antwithyourfriends.2.Readthestorywithemotion.3.Playletter-gameswithyourfriends.教学反思：我讲授的这节课是四年级下册第三单元的spell，根据Phonics这种课的教学特点，我在这节课里努力去做到下面几点：一、语境设计与语音呈现相结合。语音的教学脱离不了语境的创设，否则一定会显得枯燥无味，味同嚼腊。我这节课中的语境始终抓住主题词“Dream”来设计。开课我用“Doyouhaveadream?Whatshouldwedoforourdreams?”引出Mark和Chalk两个人物

7、，通过他们对梦想的努力追求既完成本课单词的呈现任务，又引出“Weshouldworkhardforourdreams.”的主题思想。通过小组竞赛，鼓励学生整节课workhard.最后在故事的创编中，我设计了丑小鸭的故事，通过听故事，回答“What’sherdream?”通过朗读故事中的内容，并结合学生因为努力而得到许多星星的奖励，引导学生明白“Weworkhard,wearehappy”的道理。在课的结束，勉励学生“Rember:Workhardforyourdreams!”在情感上注重了整体性。二、教师示范性与学生发现式教学交替。本节课要求学生能够感知

8、并归纳ar和al在单词中的发音规则，在这里我引导学生进行了发现式的学习，通过单词