每逢佳节倍思亲 说课.docx

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1、《每逢佳节倍思亲》说课稿张姝华  我说课的题目是《每逢佳节倍思亲》，这是一篇文包诗的课文，讲述了唐代大诗人王维年少离家，在京城长安看到人们欢度重阳节的情景，想到在家乡时，与亲人共度佳节，更加的思念亲人，于是写下了《九月九日忆山东兄弟》这首脍炙人口的名篇，整篇课文都透出浓浓的思乡之情。   整篇课文的思路很清晰，内容浅显易懂，而三年级的学生基本会背诵这首诗了，但这也仅仅停留在背诵和浅层次的理解上，还不能很好把握文本的情感基调，因此，帮助学生结合课文内容理解诗句，是教学本课的重点，体验是人身居异乡在重阳节思念亲人的思想感情是教学的难点。在教学时，我将诗句和课文内容相结合，引导学生

2、读懂课文，从而体会诗句的意思。   教学第一自然段时，重点在第二句，让学生了解王维15岁就离开家乡，来到京城长安已有两年，长安就是“独在异乡为异客”这句诗中的“异乡”，让学生说说自己在年少时愿意离开亲人，离开家乡两年吗？如果很长时间见不到亲人，有什么感受？初步感受到王维的孤独，在此感情基调上读好第一小节，理解并读好第一句诗。【此环节，抓住了两个具体的数字，结合自己的生活实际，初步感受到了王维的思乡之情。】   第二自然段写了长安人民欢度重阳节的情节，重阳节就是“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”。先让学生说说我们现在怎么过节，再来看看当时的人们是怎样过节的。“扶老携幼”、“兴高采烈

3、”体现出了重阳节的热闹，知道学生读好这两个词语，体会词语的意思，再读好句子，读出当时热闹的情景。引导学生想象王维还会看到哪些热闹的情景，而人们的热闹更衬托出王维的孤独，在指导朗读第三句话时，抓住“更加”这个词语来体会。在读懂第二自然段的基础上理解“每逢佳节倍思亲”。【此环节中，由文本拓展到生活，通过对比，使学生更感受到了诗人的孤独。】   第三自然段写王维想到以前在家乡时和兄弟们共度佳节的情景，以前欢聚的高兴更衬托出现在在异乡的孤独。教学时，先让学生自读课文，引导想象在家乡时，王维与兄弟们是如何过节的情景，理解“天各一方”的意思，体会王维思念亲人、思念家乡的心情。再引导学生想

4、象此时此刻，王维的兄弟们登高远望时，会想些什么，说些什么，体会到他们的兄弟情深，带着这样的一份感情，指导学生有感情地读好第三自然段，进而理解“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。【此环节启发想象以前和兄弟们登高远眺的情景，联系实际，让学生深切感受到现在王维的遗憾，走进了诗人内心的更深处。】   第四自然段重点是理解“思绪万千”，上文中的“„„”让我们知道王维想了很多很多，就是“思绪万千”的意思。指导学生有感情的朗读《九月九日忆山东兄弟》时，可让学生把自己想象成大诗人王维，朗读时，带上诗人的情感。再结合课文内容，用自己的话说一说整首诗的意思，接着让学生有感情的背诵整首古诗。   

5、最后，老师再补充一些表现思念亲人，思念家乡的诗句，以丰富学生的只是储备，也让学生感受到祖国文学的博大精深。