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1、广西南宁市第三中学2019-2020学年高二生物12月月考试题(无答案)一、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。每题2分,共60分)1.下图表示用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,箭头表示光照方向,下列叙述正确的是A.②与⑥对照可说明感受光刺激的部位是尖端B.②和④的弯曲生长与生长素的横向运输有关C.①和⑤的弯曲生长与生长素的分布不均有关D.③和⑥对照可说明向光弯曲生长与尖端有关2.独脚金内酯(SL)是一种新发现的植物激素,能促进共生真菌菌丝分支和养分吸收,抑制植物自身侧芽萌发等多种生理功能。下列叙述错误的是A.生产上可通过喷洒SL溶液解除顶端优势B.
2、SL能与其它激素相互作用共同调节植物的侧芽萌发C.题中共生的两种生物均存在与SL特异性结合的受体D.光照、温度等环境因子会影响SL的合成及生理作用3.如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,下列叙述错误的是A.曲线Ⅰ、Ⅱ可分别表示生长素对根、茎的作用B.曲线Ⅰ、Ⅱ可分别表示生长素对双子叶植物与单子叶植物的作用C.a、b点可分别表示单侧光下胚芽鞘向光侧与背光侧的生长素浓度D.c、d点可分别表示水平放置的植物茎的远地侧与近地侧的生长素浓度4.将兰花根尖放在不同浓度的生长素培养液中培养,加入等量蔗糖作为能源物质,同时设置空白对照组。实验结果显示,有生长素的培养液中
3、出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。下列说法错误的是A.由实验可知生长素和乙烯能够共同协调兰花的生命活动B.不同浓度的生长素对兰花基因组程序性表达的调节效果不同C.实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度,因变量为根尖生长情况D.空白对照组为将相同的根尖放在含蔗糖而不含生长激素的培养液中培养5.下列关于植物激素和植物生长调节剂的叙述,正确的是A.植物激素可直接参与细胞代谢B.青鲜素易合成、效果稳定,可大量使用C.乙烯在成熟组织中合成,可促进果实成熟D.脱落酸对种子的休眠作用可被赤霉素解除6.下列关于种群特征的叙述,正确的是A.种群
4、密度能反映种群在一定时期的变化趋势B.迁入率和迁出率是研究城市人口变化的重要指标C.年龄组成为增长型的种群未来个体数量必将增加D.性别比例通过影响出生率和死亡率来改变种群密度7.在一段时间内,某自然生态系统中甲种群的增长速率变化、乙种群的数量变化如图所示。下列相关叙述正确的是A.t1~t2,甲种群的增长速率大于乙种群B.t2时甲种群的环境容纳量比t3时大C.t2~t4,甲种群出生率大于死亡率D.t4之后乙种群的数量仍能无限增长8.美洲热带的切叶蚁只吃它们用叶子碎片“种”出来的真菌A;真菌B会攻击并毀坏切叶蚁的菌圃;一种生活在切叶蚁身上的放线菌能产生抑制真菌B生长的抗生素
5、:这种放线菌主要靠切叶蚁独特的腺体分泌物生存。根据上述信息,能得出的推论是A.切叶蚁和真菌B的种群数量相互制约B.上述生物相互影响共同构成生物群落C.真菌B与真菌A之间构成捕食关系D.放线菌和切叶蚁之间具有寄生关系9.1883年,印尼的喀拉喀托火山喷发,经历多年以后,此地形成一片森林,植被茂盛,风景优美,下列叙述正确的是A.该森林不同地段物种组成属于群落的垂直结构B.森林中乔木的均匀分布属于种群的空间特征C.人类的旅游活动可以改变此处群落演替的方向D.沙丘上进行的演替与该火山岩上发生的演替方式不同10.以下关于群落的相关叙述,错误的是A.群落的水平结构常表现出镶嵌分布B
6、.群落的空间结构特征是长期自然选择的结果C.群落演替的过程中生物的种间关系不会发生改变D.捕食者与被捕食者之间数量的变化存在负反馈调节11.下列有关生态系统的结构和功能的说法错误的是A.非生物的物质和能量为生物的生存提供了必备条件B.生产者除绿色植物外还包括蓝藻、硝化细菌等原核生物C.消费者和分解者都是异养生物,但它们获取营养的方式有区别D.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量12.随着城市化的发展,城市水污染问题日益突出,建立人工湿地公园是解决城市水污染的一种有效途径。下面是人工湿地处理城市污水的示意图,下列有关说法正确的是A.流经该生态系统的
7、总能量要大于生产者所固定的太阳能B.芦苇在湿地边随地势高低分布不同,属于群落的垂直结构C.绿藻、黑藻可吸收城市污水中的有机物,并用于自身的光合作用D.人工湿地净化污水的过程体现了该湿地生态系统的恢复力稳定性13.如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能),下列叙述中错误的是A.流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2)B.图解表明能量流动特点是单向流动、逐级递减C.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)D.由第一营养级到第二营养级的传递效率为(D1/W1)×100%14.下列关于生态学问题的叙述
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