文言文实词教案.doc

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1、文言文专题----实词教学目标1、了解文言实词的基本知识，掌握考察实词的基本题型。2、在积累多义词的基础上，掌握推断词义的一般方法，并能灵活运用。教学重点1、在积累多义词的基础上，掌握推断词义的一般方法，并能灵活运用。教学过程一、导入高考题型二、文言基本知识1、示例：旦日，不可不蚤自来谢项王冀有缓急，或可救助备他盗之出入与非常也形容枯槁，颜色憔悴愿枉车骑过之袖四十斤铁椎，椎杀晋鄙思考：有关实词的常见的文言现象有哪些？2、示例：今齐地方千里未尝有坚明约束者也臣之辛苦，非蜀之人士所见明知璧有瑕，请指示王乃不知有汉，无论魏晋师不必贤于弟子思考：划线词语与现代汉语有什么不同？总结：三、推断词义1、示例

2、隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。项王至阴陵,迷失道,问一田父.田父绐曰:“左.”左,乃陷大泽中,以故汉追及之.方法一2、示例信义著于四海楚王贪而信张仪烟涛微茫信难求信而见疑,忠而被谤上尝从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于公何如？”曰：“如臣，多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”——《韩信将兵》

3、方法二1、示例忠不必用兮,贤不必以追亡逐北灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也忧懈怠,则思慎始而敬终通五经，贯六艺方法三2、示例腥臊并御，芳不得薄兮（日薄西山）　势拔五岳掩赤城（出类拔萃）殚其地之出，竭其庐之入（殚精竭虑）蹴尔而与之，乞人不屑焉（一蹴而就）方法四一、高考链接1显宗以其能，七年，征拜尚书令。每有驳议，多合上旨。均尝删剪疑事，帝以为有奸， 大怒。诸尚书惶恐，皆叩头谢罪。均顾厉色曰：“盖忠臣执义，无有二心。若畏威失正，均虽死，不易志。”帝善其不挠，迁均司隶杜尉。D.帝菩其不挠，迁均司隶校尉   挠：阻碍。2、浚道县有唐、后二山，民共祠之，众巫遂取百姓男女，岁岁改易，既而不敢嫁

4、娶，前后守令莫敢禁。C.有唐、后二山，民共祠之     祠：祭祀。予既揖退老甿，条其言，书于褒城驿屋壁。 D．条：整理3、褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？B．庭除甚芜除：废弃。4、楚王谓田鸠曰：“墨子者，显学也。其身体则可，其言多而不辩，何也？B、其身体则可体：实践5、汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常度；D，或多惶惧，失其常度度：考虑一、课堂小结文言实词的数量较大，而且常常多义，用法非常灵活，因此，确定文言文实词在具体语句中的含义就成为阅读文言文的第一个难关。积累一定数量的实词和掌握正确的方法是推断文言实词在具

5、体语句中含义的关键。二、巩固练习翻译下面的文段1、昔郑之间，有躁人焉，射不中则碎其鹄，奕不胜而啮其子。人曰：“是非鹄与子之罪也，盍亦反而思之乎？”弗喻，卒病躁而死。2、永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。文言文实词小练习一、指出下列加点词语的通假字并解释其含义1.愿伯具言臣之不敢倍德也[倍]通[背]，背叛之意。2.赢粮而景从[景]同[影]，像影子一

6、样。3.君子日参省乎己，则知明而行无过矣[知]通[智]，智慧。4.满坐寂然，无敢哗者[坐]同[座]，座位。5.风吹草低见牛羊[见]同[现]，露出。6.乃善刀而藏之[善]通[缮]，修治。7.离骚者，犹离忧也[离]通[罹]，遭受。 二、解释下列各句中加点的词语的古今意义和用法。①沛公居山东时山东古义：崤山以东。今义：山东省。②率妻子邑人来此绝境妻子古义：妻子儿女。今义：妻，与“丈夫”相对③因为长句，歌以赠之因为古义：因此写作。今义：因果连词，表原因。④古之学者必有师学者古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。四. 综合小练习：区别下列加点词语的古今意义。①从此道至吾军不过二十里耳不过：不超过

7、，现为转折连词。②其闻道也固先乎吾，吾从而师之从而：跟随而且，现在是承接连词。③枝枝相覆盖，叶叶相交通交通：交错相通，现在指运输、邮政等部门。④思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘祖父：祖辈和父辈，现指父亲的父亲。⑤备他盗之出入与非常也出入：偏义复词，进入。非常：不寻常，意外，现指很、极，程度副词。⑥属余作文以记之作文：写文章，现指学生的写作练习。[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。①