幼儿园教学案例分析.doc

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1、数学：4的组成目标：1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法2、学习用实物和数字表示这个过程准备：圆点图片卡1、2、3、4及分合号；数学练习册过程：一、集体活动1、复习2、3的组成教师：“上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。”2、学习4的组成（1）教师：“今天，我们要来学习4的组成。请小朋友来看一看。”看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里（用笔画）（4可以分成2和2、1和3、3和1）（2）请个别幼儿上黑板操作（不会画桃子的幼儿可以用圆来代替）教师：“我们请某某小朋友把黑板上的四只桃

2、子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对？”（3）老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解的图。教师：“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对？谁能用分合式表示分桃子的事？”（4）（教师出示带有四个小圆片的图片）请个别幼儿上来示范分解四个小圆片教师：“小朋友都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分？”（5）请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。二、个别操作重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来

3、表示。教师：“请小朋友把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法”教师：“做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个？还剩几个？听清楚题目，想好了再做。”三、评价幼儿的操作情况1、对上课认真听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。