小学数学课堂提问有效性的研究.doc

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1、《小学数学课堂提问有效性的研究》课题研究计划段家福本学期课题处于初步发展阶段。按照课题研究计划，主要搜集相关资料，并进行理论学习。了解什么是课堂提问，什么样的课堂提问才是有效的。在平时的课堂教学中，我们应注重以不同的提问形式，调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲和学习的主动性，启迪学生的思维。努力将自己的实践所得进行整合，为之后的研究计划进行准备。现将本学期的研究计划如下：一、课题研究的主要内容：课堂提问有效性的本质。二、研究重点：探索课堂有效性教学活动的策略，提高教学质量。三、研究难点：确定一个年级为研究对象，在班级授课中，保证每个学生都能在教师提问的教学活

2、动中有效地参与各种学习活动。四、课题研究的预期目标通过研究不但教师观念转变并认识到位，而且促进教师课堂提问效率及课堂教学效率的提高。五、本学期研究步骤1、按实施计划进行实验。2、理论学习和研究。3、做好阶段总结工作。4、撰写研究论文和反思。六、课题研究的具体活动时间具体内容成果形成负责人9月1、组建学科子课题研究小组。2、申报课题，立项。《申报表》、《研究方案》吕静10月1、召开第一次课题组会议，根据分工明确任务。2、学习课题研究方案。1、制定课题研究计划。2、形成课题具体分工。3、填写课题研究记录手册。陈正敏龚春玲冯锐11月参加教科所组织的课题开题报告会1、《

3、开题报告》2、填写课题研究记录手册。全体课题成员12月参加灵川县小学数学“学名师齐名师”研讨活动心得体会。全体课题成员1月1、召开第二次课题组会议，组织课题组成员学习理论资料。2、课题教研课。3、课题组成员对一学期来的研究工作进行认真总结。4、检查、指导课题组成员资料收集。1、收集课题组成员各项资料。2、教研教案及心得体会3、做好课题阶段小结、阶段研究报告。3、填写课题研究记录手册。4、撰写研究论文、案例及反思。全体课题成员