对数函数（二）.doc

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1、第25课时对数函数（二）教学目标：使学生掌握对数函数的单调性，掌握比较同底与不同底对数大小的方法，培养学生数学应用意识；用联系的观点分析、解决问题，认识事物之间的相互转化.教学重点：利用对数函数单调性比较同底对数大小.教学难点：不同底数的对数比较大小.教学过程：Ⅰ.复习回顾［师］上一节，大家学习了对数函数的图象和性质，明确了对数函数的单调性，即：当a＞1时，y＝logax在（0,+∞）上是增函数；当0＜a＜1时，y＝logax在（0，+∞）上是减函数.这一节，我们主要学习对数函数单调性的应用.Ⅱ.讲授新课［例1］比较下列各组数中两个值的大小：（1）log23.4，log2

2、8.5(3)log0.31.8，log0.32.7(3)loga5.1，loga5.9(a＞0，a≠1)分析：此题主要利用对数函数的单调性比较两个同底数的对数值大小.解：（1）考查对数函数y＝log2x，因为它的底数2＞1，所以它在（0，+∞）上是增函数，于是log23.4＜log28.5(2)考查对数函数y＝log0.3x，因为它的底数0＜0.3＜1，所以它在（0，+∞）上是减函数，于是log0.31.8＞log0.32.7［师］通过（1）、（2）的解答，大家可以试着总结两个同底数的对数比较大小的一般步骤：（1）确定所要考查的对数函数；（2）根据对数底数判断对数函数增减

3、性；（3）比较真数大小，然后利用对数函数的增减性判断两对数值的大小.解：（3）当a＞1时，y＝logax在（0，+∞）上是增函数，于是loga5.1＜loga5.9当0＜a＜1时，y＝logax在（0，+∞）上是减函数，于是loga5.1＞loga5.9评述：对数函数的增减性决定于对数的底数是大于1还是小于1.而已知条件并未指明，因此需要对底数a进行讨论，体现了分类讨论的思想，要求学生逐步掌握.［例2］比较下列各组中两个值的大小：（1）log67，log76(2)log3π，log20.8分析：由于两个对数值不同底，故不能直接比较大小，可在两对数值中间插入一个已知数，间接

4、比较两对数值的大小.解：（1）∵log67＞log66＝1，log76＜log77＝1，∴log67＞log76（2）∵log3π＞log31＝0，log20.8＜log21＝0，∴log3π＞log20.8评述：例2仍是利用对数函数的增减性比较两个对数的大小，当不能直接比较时，经常在两个对数中间插入1或0等，间接比较两个对数的大小，例2（2）题也可与1比较.［例3］求下列函数的定义域、值域：-3-⑴y＝⑵y＝log2（x2＋2x＋5）⑶y＝log（－x2＋4x＋5）⑷y＝（0＜a＜1）解：⑴要使函数有意义，则须：2－≥0即：－x2－1≥－2得－1≤x≤1∵－1≤x≤1∴

5、－1≤－x2≤0从而－2≤－x2－1≤－1∴≤2≤∴0≤2－≤∴0≤y≤∴定义域为[－1，1]，值域为[0，]⑵∵x2＋2x＋5＝（x＋1）2＋4≥4对一切实数都恒成立∴函数定义域为R从而log2（x2＋2x＋5）≥log24＝2即函数值域为[2，＋∞）⑶要使函数有意义，则须：－x2＋4x＋5＞0得x2－4x－5＜0解得－1＜x＜5由－1＜x＜5∴在此区间内（－x2＋4x＋5）max＝9∴0≤－x2＋4x＋5≤9从而log（－x2＋4x＋5）≥log9＝－2即：值域为y≥－2∴定义域为[－1，5]，值域为[－2，＋∞）⑷要使函数有意义，则须：由①：－1＜x＜0由②：∵0＜

6、a＜1时则须－x2－x≤1，x∈R综合①②得－1＜x＜0当－1＜x＜0时（－x2－x）max＝∴0＜－x2－x≤∴loga（－x2－x）≥loga∴y≥∴定义域为(－1，0)，值域为[，＋∞）Ⅲ.课堂练习课本P69练习3补充：比较下列各题中的两个值的大小（1）log20.7，log0.8（2）log0.30.7，log0.40.3（3）log3.40.7，log0.60.8，（）（4）log0.30.1，log0.20.1-3-解：（1）考查函数y＝log2x∵2＞1，∴函数y＝log2x在（0，+∞）上是增函数又0.7＜1，∴log20.7＜log21＝0再考查函数y＝

7、logx∵0＜＜1∴函数y＝logx在（0，+∞）上是减函数又1＞0.8，∴log0.8＞log1＝0∴log20.7＜0＜log0.8∴log20.7＜log0.8（2）log0.30.7＜log0.40.3（3）log3.40.7＜log0.60.8＜（）（4）log0.30.1＞log0.20.1要求：学生板演，老师讲评Ⅳ.课时小结［师］通过本节学习，大家要掌握利用对数函数的增减性比较两对数大小的方法，并要能够逐步掌握分类讨论的思想方法.Ⅴ.课后作业课本P70习题3-3-