尊重、理解和爱—孩子心理健康成长的良药.doc

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1、用心捂化那块“坚冰”一、背景资料：刘某、男，由于他母亲先天视力残疾，从小缺少母爱，使刘某性格内向、缺乏基本的生活、交往的常识；认识偏激、顽固、怪异，常常发脾气，或者有意识的攻击他人；上课坐立不安，随地乱扔东西，生活习惯极差。同时，他不懂得如何与人友善相处，缺乏集体意识，以自我为中心，缺乏自信，不明事理，学习目的不明确，更谈不上对生活有怎样正确的理解和认识。二、来访者自述：我是一名四年级的学生。我妈妈属于重度弱视，基本看不见任何东西。从小到大我都是自己的事情自己做，没有人管我。回到家，我就一个人在屋里，我妈

2、看不见，我想干什么就干什么。我妈要说我，我就跟他嚷。平时在学校中我也从不主动地与任何人交谈，我觉得他们都瞧不起我，不想与我交往，我也不想理他们。所以我就在课上故意倒着坐、乱扔脏物、和老师作对，让他们知道我也不是好欺负的。如果别人打我，我也打他，我觉得只有这样才能解我的心头之恨。三、原因分析：人的习惯是慢慢的养成的，导致问题的原因：一方面是缺少母爱，使得他在生活中缺少了至亲的爱至亲的情的哺育，使得他的健康的情感在最初的滋长就受到了挫折；另一方面，从小无人照管，使得他成为最弱小的群体中的一员，孩子中以强凌弱的

3、现象毕竟是不可避免的。因而，他的心灵感受不到足够的阳光，这使得他的心理没能在一条健康的轨道上茁壮成长。四、辅导对策及详细过程：我相信爱的力量是伟大的，爱的渗透力是强大的。因为世上没有用爱感化不了的悖逆之人，更何况刘某还是一个小学生，一个缺乏爱的哺育的孩子。因此，我决定把“爱”作为对他辅导的突破口，用“爱”的强大力量来“捂热”这块“坚冰”，再“捂化”这块“坚冰”，用“爱”哺育他健康的心理的养成与成长。同时，我要在他体会这份爱的同时感受到老师的尊重与理解。因为当学生感到失意时，教师的理解和尊重就像黑夜中的一盏

4、明灯，他将照亮学生前进的道路，重新点燃他们的希望；教师的理解和尊重，就是一缕温暖的阳光，它将化解学生心中的愁云，冲散苦涩的浓雾；教师的理解和尊重就是最好的催化剂，它将在学生感到自卑时，促进他们不断地努力向前，去追求自己的梦想。因为理解和尊重，我们教育者能走进学生的心灵，它们理所当然地成为了师生关系中的桥梁。因此，我要在理解和尊重的前提下，对他多一些关切，少一点冷漠；多一次促膝谈心，少一次不屑一顾；多一次诚挚鼓励，少一点冷嘲热讽。用理解和尊重赢得他的改变，也就赢得了成功。1、培养亲情，创造良好的教育时机。教

5、育要想取得良好的教育效果，教育者与被教育者之间必须要有和谐的人际关系。为了创造这样的“和谐”，我常在课余时间与刘某聊天，从伟人成功的故事谈到他母亲的不容易，从单亲家庭孩子的孤苦谈到有妈的孩子是块宝，力求找到他情感上的突破口。渐渐的刘某从一开始的不耐烦到集中精神听我讲故事，他慢慢的情感上接受了我善意的疏导。这样，教育的最佳时机出现了。2、巧花心思，创造快乐的教育氛围。伟大的教育家斯宾塞曾做过一个实验，他把他的学生分为两组进行赛跑，目的地是村里的教堂。斯宾塞在比赛之前只告诉其中的一组：谁先跑到教堂，就有糖吃。

6、结果被告知有糖吃的那组学生最先到达教堂。为什么会是这样的结果呢？因为这组的学生是怀着兴奋的心情在跑，是在快乐的情绪中参与此项活动的，因此效率高。刘某对学习目的原本不明确。我在教学过程中尽可能的营造快乐的氛围，有时甚至完全就是在游戏教学，以激发他们的积极性。课堂上，从同学们时时传出笑声中我发现刘某的脸上也渐渐露出了微笑，他也融入到愉悦的教学氛围当中来了。这样，一学期下来，刘某变得有礼貌了，同时学习积极性提高了，我想他一定感受到了得懂礼貌和学习的乐趣。3、挖掘闪光点，培养自信。尽管在刘某身上存在的问题很多，但

7、他也有许多不为人注意的闪光点。这些闪光点正是点燃他早已泯灭的自信心的火星。记得有一次为贫困地区的儿童捐款时，刘某一进班后就放下书包，第一件事就是拿出一个纸口袋交给我。只见那纸袋皱皱巴巴、软软的，上面还写着和画着一些已模糊不清的文字、图案。我将纸口袋里的东西倒出来一看，都是一分、两分、一毛、两毛的钢锛儿和纸币，有的钢锛儿黑黑的，有的纸币已有残破……但就是这样，我仍仔细地数了数，共有两元多，当我拿着钱与他对数时，他显然是没有想到的，慌忙地点了点头，我把捐款的登记表递给他，要他在上面签字，他很认真地写下了自己的

8、名字。后来他悄悄地问我，明天还可不可以再捐钱？……这时我抚摸着他的头说：“这次活动是自愿的，你能主动为那些失学儿童捐款，真使我感动。你是个有爱心的好孩子，老师喜欢你……”从此扩大了他的闪光点，使之成为其前进的动力。同时，我也帮他树立起自信心，以心换心，将心比心，及时引导他相信自己可以向别的同学一样表现得更棒，很快与学生建立起一种牢固的即是老师、又是朋友的双重关系。这一切使我感受到了理解和尊重带来的教育的效果，感到了成功教育的喜