用计算器探索规律2（7）.doc

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1、凤县双石铺小学高效课堂——行动工具小学数学五年级《用计算器探索规律》导学案班级：组名：姓名：使用时间：年级五学科数学教师课型问题解决课时1学习内容课本第29页例10使用时间学习目标1、学会用计算器探索规律，会根据发现的规律写商。2、利用对比发现，探究出一些特殊规律。3、借助计算器体会数学知识的奥秘。学法指导利用观察比较发现规律。重难点正确适时使用计算器发现规律。学习流程导案学案一自主学习15分钟新课导入明确目标一、谈话导入。二、自主探究1、用计算器探索帮我发现规律，如：1÷11=0.0909……2÷11=0.1818……

2、3÷11=0.2727……4÷11=0.3636……5÷11=0.4545……（1）都是（）小数；（2）循环节都是9的（）2、根据上面的结果试着直接写出下面的各式商：6÷11=7÷11=8÷11=9÷11=3、用计算器验证规律：见课本第29页，做一做学习流程二展示交流15分钟分组展示三、自我检测1、计算器计算：35.56÷12.735.56÷1.2735.56÷0.127发现规律：怎样情况，商会比被除数大。2、找规律填数（1）0.1010.20020.3003（）0.500005（2）（）981（）43046721（3）

3、6.252.51（）（）0.064（4）3.51.75（）（）0.218753、按规律填数。25×5=2.5×0.5=0.25×0.5=0.025×0.5=精讲点拨三反馈拓展训练检测小结提升个人收获校长寄语：乐于合作勤于思考教师寄语：相信自己，超越自己