怎样才能有效培养语感.doc

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1、怎样才能有效培养语感语感的形成，有一定的先天遗传因素，但主要是后天的培养训练，它需要经过长时期的知识积累和一系列的思维训练。我认为培养学生良好的语感，应贯穿于语文教学的整个过程之中。那么，怎样才能有效培养语感呢？可从以下几个方面着手。一、在生活中体验、积累有些词语，年龄不同的人理解不同，就是因为渗入的生活体验不同。许多词语，对它的理解，主要是靠经验的积累，不是靠字典的解释。所以解词时解不对，原因也在此。直到自己的语感和作者的不相上下，那时候去鉴赏作品就真能够接近作者的旨趣了。这样学生的语感能力才会发生质的飞跃。生活有多么宽广，语文就有多么宽广

2、。因此，每个中学生必须通过自己的生命活动获得某种对生活的体验，才能去掌握言语所标示的东西及其背后潜藏的思想与情感。脱离了生活体验的“语感培养”是苍白的。语感的丰富、深刻、敏锐、美妙，必须建立在开启个人体验的基石之上。把生活体验与语感培养结合起来，只要我们在教学中，潜心摸索，一定会有所发现。二、吟诵朗读吟诵朗读是训练语感的重要方法。首先要大声地诵读。要“字字响亮”，要“多诵遍数”。其次，要求学生注意声调的抑扬，节奏的快慢、语气的缓急。要让学生再现作者的语调和语气。例如朱自清先生的《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里、田野里瞧

3、去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”读这些句子时，要语调高昂，语速稍快，重音突出，语音轻柔，从而使学生体会到作者对春的赞美和那种催人奋进、积极进取的精神。再者，在指导学生诵读时，要求学生注意感受文词的优美，体味语句的内涵，领悟文章的旨趣。如朱自清的《背影》，单是从题材与描写手法看，并没有特别之处，但是作者通过父亲往返铁道，攀爬月台买桔子的艰难形象，透露出父亲对儿子的爱怜与依恋，而儿子的内疚、自责，对父亲的感激、哀怜之情，在字里行间表露无遗了。再加上当时的生活背景、当事人的种种

4、遭遇，更为父子离别增添了一份惆怅。对这类课文，教师应要求学生反复诵读，认真体味。