《假如给我三天光明》阅读推荐课.doc

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1、通州区张芝山小学“阅读指导”集体备课教案主备人:陆正红2011年10月课题《假如给我三天光明》阅读推荐课教学目标1、通过简介书的作者及主要内容，激发学生阅读该书的兴趣。2、阅读精彩片段，初步感受海伦的内心世界，感知她的顽强精神。3、通过活动，指导学生掌握比较常用的读书方法，引导学生看完整的一本书。教学重点、难点阅读精彩片段，初步感受海伦的内心世界，感知她的顽强精神。材料准备给班级每位学生发一本《假如给我三天光明》教学过程：一、谈话导入1、你能说一说有关读书的名言吗？书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。2、你们喜欢看书吗？看了哪些课外书呢？（学生自

2、由讲）二、谈谈自己的读书方法1、那你是怎么看这些书的？2、总结：听了大家的介绍，各有千秋。其实，看书也是有方法的，今天，我们就以手中的书为例学习怎样完整的看书。我们带来的书是《假如给我三天光明》，这是一本奇书，曾经风靡一时，美国家庭几乎家家都有这本书。师：读着这条信息，你想说什么？学生交流它到底具有什么神奇的魅力呢？就让赶紧我们走进它吧！三、走进《假如给我三天光明》1、你拿到这本书，认为应该先看什么？（书名和作者简介）2、还要看什么？（目录）第一章苦难是人生最好的试金石第二章希望就躲藏在绝望的背后第三章鼓满信心风帆驶向成功彼岸第四章知识是人生最大的财富第五章拥抱生活亲近自然第六章用爱及感恩

3、的心态面对生活第七章创造奇恋的人——海伦笔下影响她一生的老师：安妮·莎莉文第八章假如给我三天光明3、接下来要看什么？板书点击（序言）备注：34、师：刚才我们读了目录、作者简介、序言，对文章和作者有了大致的了解，那我们不妨合上书本，先想一下你想知道什么？或猜想一下故事情节，再打开书看，我想，肯定会别有一番感受，我们会因为故事情节被自己猜中了而欢呼雀跃，会因为书中精彩描述而惊叹，你们有兴趣来猜想一下吗？学生发挥想象，自由猜想5、摘录了作品中几段精彩的片断，请大家欣赏。（课件出示）四、阅读，终生的承诺最后老师想送一首诗给大家，愿大家一生与书为伴，让阅读，成为终生的承诺《阅读，终生的承诺》世界上最

4、动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。五、作业提出阅读要求：细细品读，在感受深刻的地方写上自己的感悟，也可以用喜欢的符号标出精彩的词、句、段，做到不动笔墨不读书。阅读《假如给我三天光明》。33