（陈景民）2012-2013第二学期小连环教案.doc

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1、课的设计（水平三）一、本课指导思想根据本课教材的特点（站立式起跑—快速起动）、学生的基本情况、在教学设计上紧紧围绕站立式起跑中的“快速反应”这一目标，通过多种练习方法和策略达成目标；在教学方式上让学生在不同的练习中真正体会如何才能快速起动。同时使学生的合作、互助和团队意识得到培养。二、教材内容分析（重点和难点）本教材在小学体育教学中是一项必学教材，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动

2、作和基本技能,并能在起跑时运用。教学重点：听到命令前移重心快速起动；教学难点：重心前移并保持稳定。三、学生学情分析本课设计对象为五年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。站立式起跑教案（水平三）班级五年级授课教师：荣根学校陈景民时间：教学内容1、站立式起跑2、游戏“穿越树林”教学目标1、认知目标：使学生初步掌握“站立式起跑”的动

3、作要领和各种练习方法，激发学生兴趣。2、技能目标：较好地发展快速起跑的能力，提高反应速度。3、情感目标：培养学生竞争意识和努力拼搏的精神,激发兴趣,促进身心全面发展.重点降低重心，身体前倾难点身体放松，反应迅速课的结构课的内容运动负荷组织、教法及要求时间次数活跃情绪激发兴趣阶段一、课堂常规集合整队，报告人数。师生问好，宣布内容，检查服装，安全教育。提出要求，安排见习生。二、 简单的热身活动10分钟1次组织：1、四列横队2、体操队形。********************************************⊙教师教法：1.  教师引导。2教师领做要求：1、学生认

4、真模仿、积极练习、听清口令、做好动作合作探究发展能力阶段一、学习站立式起跑要点：两脚前后站立，有力脚放在前面；重心下降，前移；异侧手臂屈肘放于体前；后脚前脚掌腿蹬地。1、让学生自己做站立式起跑姿势。2、教师找学生示范、比较引出站立式起跑的技术动作要领。3、练习体会动作，教师提出要求并巡回指导。4、用站立式起跑跑5---10米。5、追逐跑（间隔1.5米---2米）7---10m。15分钟2-3次一、组织：练习1、2、3：体操队形。练习4：分组轮换如图：*********************************⊙***********合作探究发展能力阶段二、游戏：“穿越

5、树林”方法：游戏方法：将学生分成人数相等两队，成纵队排列，排头手持小棒，发令后，各队排头以站立式起跑的姿势迅速向前跑出，先通过“独木桥”，再趟过‘草地“，翻过”雪山“，将接力棒交给下一位同学，接棒人接棒后继续跑出，依次进行，直至最后一人跑完。以先完成的队伍为获胜队。游戏中特别要注重安全教育。10分钟ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ教师指导：1、示范、讲解游戏方法、规则和要求。2、表扬和激励学生团结协作。3、提示跑的正确姿势，鼓励克服困难的勇气学生主体：1、学生自主练习后，再分组进行比赛。2、态度积极，情绪高涨。遵守纪律、规则，尊重他人。稳定情绪阶段一、恢复身心简单放松运动）二、评价

6、与小结1、学生自评和评价同学。2、教师评价小结。5分钟1-2次一、体操队形教法：教师引导、领做。二、四列横队要求：1、恢复身心2、学会对自己、对他人做出公正的评价，形成正确的学习态度器材接力棒、雪糕筒各4个，跨栏、长木凳，自制跳高架，海绵垫各2个课后小结：