滴水穿石的启示终端稿1.doc

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1、五上第六单元课题22滴水穿石的启示第2课时总第个教案课型：新授课大洋港小学顾美琴设计教学目标1.品读课文，体会名人“滴水穿石”的精神，感悟滴水穿石给予我们的启示。2.体会说理文的写作方法。教学重点品读课文，体会名人“滴水穿石”的精神，感悟滴水穿石给予我们的启示。教学难点体会说理文的写作方法。教学准备先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一、品读感悟我能行1.找一找读读下面的句子，体会问号的不同用法。在课文中，你还能找出这两种不同类型的句子吗？（1）如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？（2）这是什么原因呢？因为它没

2、有专一的目标，也不能持之以恒。2.品一品读读第3自然段，划出最能表现名人目标专一、持之以恒品质的词句体会体会。3.忆一忆在四年级我们已学过一篇说理文《说勤奋》，这篇文章在写法上有什么特点？请填一填。《说勤奋》在第1自然段开门见山地摆出了自己的观点：。第2、3自然段分别举了、勤奋成才的例子从正面来证明自己的观点。第4自然段强调了自己的观点，呼应开头，号召同学们不忘勤奋，只有一生勤奋，才能有所作为。二、拓展阅读我做主阅读、收集一两个名人故事。学情分析1.课堂上进一步品析文字，朗读感悟名人“滴水穿石”的精神。2.四年级已学过说

3、理文《说勤奋》，对这类文章的写法有一定的感性认识，还需对这两篇说理文在写法上进行归纳总结，体会说理文的写作方法。教学过程思考与调整（二次备课）一、复习导入感知启示1.今天这节课我们继续学习第22课——滴水穿石的启示2.检测生词师报词，生默写。自勉迷恋自谋生计本草纲目3.师生校对4.上节课我们一起走进了安徽广德的太极洞，给我们留下深刻印象的不是那块状如卧兔的石头，而是那接连不断的水滴声，你听！（播放水滴声）你从这滴答滴答的水滴声中想到了哪些词语？【设计意图：这个环节学生在水滴声中勾起了对课文的回顾，情不自禁地回想起那些与“

4、滴水穿石”意思相近的词语，巧妙渗透了课文所要传递的一种精神。】5.作者听着接连不断的水滴声，看着滴水穿石的奇观，情不自禁地表达了自己的观点，那就是——（学生齐读：如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？）这句里的“那样”指怎样？（板书：目标专一持之以恒）二、走近名人感悟启示过渡：你相信作者的观点吗？为了让大家相信他的观点，课文用了什么写法呢？（板书：举例）出示目标1学习目标1：品读课文，感受名人“滴水穿石”的精神，感悟滴水穿石给予我们的启示。（一）整体感知：1.提示任务1：出示：任务提示1：快速地浏览课文第3自然段

5、，看看文中举了哪些名人的例子？用笔圈出来。2交流。（板书：李时珍爱迪生齐白石）（二）品读课文，感受名人“滴水穿石”的精神1.提示任务2：下面就让我们放慢阅读的脚步，品析文字，去读懂他们成功的奥秘。出示：任务提示2：第一步：读读自己最崇拜的名人事例，划出最能表现他目标专一、持之以恒品质的词句体会体会。第二步：再读读这个事例，把他的品质通过朗读表达出来。2.自主学习3.展示交流首先让我们穿越时光的隧道，来到四百多年前的明朝仰望医学大师李时珍。（1）谁来读李时珍的事例。（出示）（2）你从哪些词语感受到李时珍目标专一、持之以恒的

6、品质？（抓住“立志学医”“二十几年的不懈努力”等关键词语。）“立志学医”：李时珍学医的志向坚定，他目标专一。“二十几年的不懈努力”：人生能有几个二十几年，分明就是一辈子呀！他持之以恒。相机指导朗读：能读好你找到的词语吗？（重点读好“二十几年的不懈努力”）师及时评价引导。（3）就是凭着二十几年的不懈努力，李时珍终于写成了药学巨著《本草纲目》。（补充《本草纲目》相关资料体会李时珍的成就。）（4）同学们，现在我们对李时珍的精神有了深刻的体会，谁再来读读李时珍的事例，让我们感受李时珍小水滴一样的精神！【设计意图：教者的激情小结以

7、及资料介绍，帮助学生提升了情感，从而真切地体会李时珍为写成《本草纲目》付出的艰辛，感受课文的语言美。】（5）总结学法：刚才我们用找出关键词语品一品，然后读一读的方法体会人物的精神，运用刚才的方法继续交流第二、第三个事例。美国发明家爱迪生，并没有受过正规教育，幼年生活也比较艰苦，可是他为什么能成功？（1）谁读爱迪生的事例。（出示句子）（2）从哪些词语感受到爱迪生目标专一、持之以恒的品质？（抓住“迷恋”、“毕生孜孜不倦”等关键词。）相机指导朗读：能读好你找到的词语吗？（重点读好“毕生孜孜不倦”（3）李时珍就是像小水滴一样锲而

8、不舍，日日研究，月月研究，终于成为闻名世界的发明大王，为人类作出了巨大贡献。再请一位同学朗读这段文字，让我们感受爱迪生小水滴一样的精神！谁来讲讲齐白石的故事？（1）又是哪些词句让你体会到齐白石像小水滴那样目标专一、持之以恒？（2）欣赏齐白石的作品，找共同点（由作品的落款可知都是齐白石晚年所作的画）（3）师：晚年还能画