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时间:2020-02-25
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1、多媒体教学设计方案 教学目标: 掌握过去进行时态的用法 教学设计过程: step1revision (学生活动)利用图片或照片复习过去进行时的用法。 (录像演示)通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。 step2listening (声音课件展示)让学生边听边完成听力练习 step3readandsay (学生活动)根据不同的职业特点,让学生选择最好的答案来回答警察的问话。 (录像演示)情景演示警察调查案件时询问每个人的情景,运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。 (学生活动)提供一个案情,让学生来
2、表演过程。 hereisanothersituationforthestudentstopractise.averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.youaretryingtofindoutwhodidthat.youcanaskthequestion“whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight?”aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“whodoyouthinkstolethepaintingf
3、romthegallery?why?” step4readandtalk readthetableaboutwhatdavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs. morningafternoonnight8:008:559:4510:1011:0512:00englishchinesemorningexercisesphysicsbiologylunch1:302:253:305:006:00musicpeplaybasketballswimsupper 7:008:009:009:301
4、0:30watchtvwritealetterplaycomputergamesreadnewspapergotosleep (录像演示)情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作,看后让学生进行模仿练习。 step5writing 通过图片展示昨天一天的主要活动,让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。 step6reading (录像演示)情景演示关于邻里关系的幽默故事,回答:howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour? (课件演示)让学生跟读此篇幽默
5、故事,回答下列问题: 1.whyweremashaandsashatiredofmisha? 2.whatdidmashaborrowtoday? 3.didsashawanttolendhim? 4.howdidsashado? 5.whatdoyouthinkhappenedatlast? 6.whatwillyoudoifyouweresasha? step7discussion discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood. step8checkpoint (录像演示)总结归纳过去
6、进行时的用法、构成及其陈述和疑问句式。 归纳本单元的usefulexpressions step9exercise 完成下列句子。 1.司机正开车去天津。 thedriver_________________________tianjin. 2.他们厌倦了这项工作。 they_________________________thework. 3.他决定礼貌地拒绝他。 he__________________himpolitely. 4.我需要一把花园剪刀。 ineed________________________________. 5.我们
7、整天将在花园工作。 we'll_____________alldayinthegarden. 答案:1.wasdrivingatruckto 2.werefedupwith 3.decidedtorefuse 4.apairofgardenscissors 5.beworking step10homework 1.writeaboutwhatdavidwasdoingatdifferenttimesyesterday.beginlikethis“davidhadabusydayyesterday.he
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