儿童和平条约.doc

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1、《儿童和平条约》教学设计知识与能力：　　　　1、字典和同学间的合作，读通课文；　　　　2、能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；　　　　3、能准确、流利、有感情地朗读课文。　　　过程与方法：创设情境，小组合作交流　　　情感态度与价值观：　　　　能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。　　教学重、难点　　　重点：；能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；　　　难点：激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。　　教学过程　　一、创设情境，导入新课：　　　　同学们，

2、当你们看到课题时，你会想到些什么呢？和平是我们所有人心中的愿望，那么在作者眼中和平的世界是什么样的呢？今天就让我们一起随着课文去看看。　　二、初读课文，感知课文：　　　1、同学们，在读课文时借助字典或者用你熟悉的方法去解决你遇到的生字，想办法和它们交朋友。　　　2、小组内互相听读课文，互相帮助解决生字，交流你的识字方法。　　　3、集中识字：学生交流在读课文时遇到的生字困难，师板书在黑板上，然后集中认识生字，交流识字方法。　　　4、同学们已经认识了，课文读起来就更方便了。下面请同学们重新来读课文，注意停顿，注意语速。　　三、细读课文，理解课文：　

3、　　1、请同学们，用你们喜欢的方法来读课文，边读边思考课文中都说了些什么？从课文中你明白了什么？或者你有什么不明白的地方。　　　2、学生交流自己的看法，说出自己的意见，在班上集中解决不明白的问题。　　　3、儿童和平条约中的小朋友讨厌战争，渴望美好的生活，你们也和他们一样热爱和平，那么让我们大声来朗读课文吧！让我们读出小朋友们心中的渴望。　　　4、指导朗读：　　　　　下面我们请几个同学来读课文，大家要认真听，注意体会他们哪读得好，哪里读得不好，怎样读更好。　　　　　学生读课文，其他同学交流发言，评价，老师适时指导。　　　5、刚才大家读得都不错，老

4、师也想读，不知道可不可以？师范读课文。请学生评价。　　　6、下面请同学们，自己在小组内读课文，注意要认真听别人读，学习同学的优点，改正自己的不足。　　四、小结：　　　　这节课你有什么收获？你打算怎样来遵守儿童和平条约？生自由发言。课后请大家再把课文读几遍，体会条约的内容。