《如今家乡山连山》教案.doc

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1、《如今家乡山连山》教案深圳市龙岗区盛平小学邹雨芯教学目标：1、能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》2、在听赏乐曲时，能感受乐曲的音乐情绪。3、通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创作思维意识，提高学生的创作能力。教学重、难点：掌握全曲、激发学生的创作热情。教学过程：一：课前激趣（师：同学们，愉快的四十分钟已经开始了，让我们先来放松一下心情！跟老师来一组活泼的节奏练习）1、XXX2、XXXX3、XXXXXX生分别用“大、咚、砰、锵、嚓、bia、哈读，用手拍、用脚踏。（师：这组欢快、活泼的节奏，把我们带进了音

2、乐课堂，我相信在同学们和老师的共同努力下，一定会使这节音乐课成为“星光课堂”请大家做好准备，开始我们今天的音乐旅程。）2、师生问好（过渡：现在让我们来开心的笑一笑）3、发声练习(多媒体展示)1＝C-F2／46666︱3333︱5555︱2222‖哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈要求：用“哈哈”笑的状态唱唱发声曲：抬笑肌、深呼吸、扬眉，口腔打开，如一枚鹌鹑蛋立在嘴巴里，放松的，真实地，感受小腹的振动，用短促、跳跃像拍皮球的感觉来唱。二：导入新课：学唱歌曲《如今家乡山连山》（一）说说家乡美（师：快乐的心情来自快乐

3、的生活。在党中央发出建设社会主义新农村的伟大号召下，如今广大农村发生了日新月异的变化。这节课我要和同学们一起去了解新农村的新变化，我想在座的同学应该有亲戚还居住在农村吧？那么请同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗?谁能讲一讲?）生1：电视家家有、户户通电话。生2：家家盖新楼、电脑信息化。生3：山沟马哒响，村村通公路。生4：村有文体站，看书下棋听音乐、还跳舞。出示多媒体图片师小结：如今的农村不光经济上有很大的改善，文化生活也是丰富多彩的。(师：党的富民政策使山区走上了幸福之路，让我们用爽朗的笑声来歌颂这快乐生活吧

4、！)（二）母子乐学唱歌曲中第19—22小节两个声部1、出示的曲谱（多媒体展示）2、即兴角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑声唱；用“呵、呵、呵、呵”表示母亲的笑声唱；  3、母子合唱。  （三）一路走来一路歌  学唱歌曲：《如今家乡山连山》  （师：听了同学们愉快的描述农村的新貌，和这么爽朗的笑声，更加激起了我想到新农村去看一看的想法，同学们想去吗？生：想，那带上你们的好心情跟我出发吧！1、播放歌曲《如今家乡山连山》1、带着问题再次聆听歌曲  （让生带着问题聆听歌曲：(1)这首歌的节奏特点是什么?(张驰

5、相间)。(2)这首歌描写了什么?(母子俩愉快地对话)。(3)这首歌是用什么情绪演唱的?(风趣、兴奋、热烈)。  师：满怀着丰收的喜悦，聆听了她们母子俩的对话，你也想体验这种快乐吗？那就让我们一起来学习这首歌曲好吗?(生：好!)。  3、让学生随琴用“啦”轻声哼唱曲谱。  4、让学生随琴用“哩”轻声哼唱曲谱。5、让学生随琴用“露”轻声哼唱曲谱。5、按节奏打着拍子朗读歌词。5、填入歌词演唱。 6、随琴演唱歌曲。7、分母、子对唱  三、快乐着我们的快乐（创作与表现）（一）我快乐我歌唱(对歌曲进行改编)  1、在歌曲

6、中加“衬词”的演唱（在每句歌词后面加上一个衬词，增加角色问与答的语气）  2、一领众和地进行演唱（老师领唱，学生唱衬词）  3、女生领男生和，进行演唱。 （二）“老调新唱”（让生创编歌词进行演唱） （师：同学们听了、唱了这首母子对话的歌曲，我想同学们还有许多话要对自己的爷爷、外婆、叔叔、姑姑讲吧?老师也有话想对爷爷说，你们想听吗？师示范创编歌词，师演唱。那么就请同学们把它讲出来、唱出来吧!）  1、自由创编、写出歌词，老师巡回辅导。  2、选择几首具有代表性的歌词进行点评，并由词作者进行演唱，老师伴奏。   

7、四、小结 师：同学们，通过今天这课《如今家乡山连山》的学习，大家对农村有了更深入的了解吧！农村不再是穷苦的、落后的也是与时俱进的。幸福的生活来自于党的富民政策和人们辛勤的劳动，让我们从小努力学习，掌握更多的科学文化知识，长大后把我们社会主义新农村建设的更加美好! 教学反思：本课通过对歌词和歌曲演唱形式和歌词的改编教学，培养学生创作思维意识，提高学生的创作能力，用学生喜闻乐见的方法和方式取得了事半功倍的效果，使得整堂课气氛热烈，学生兴趣浓厚，热爱家乡、建设家乡的思想教育贯穿始终。