高效课堂模式下如何培训小组长.doc

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1、高效课堂模式下,如何培训小组长 高效课堂模式下的教学改变了传统课堂的单一、被动的学习方式，充分发挥了学生的主体性，利用课堂教学过程培养学生的团结合作及创新精神，让每一名学生既是管理者，又是被管理者。在班级里将学生分成若干小组，是为了形成良好的有序的竞争合作意识。而每个小组的领军人物——小组长，更是起到了关键性的作用。只有把小组长的积极性充分调动起来，培养他们的能力、责任心、威信和信心，才能帮助组员不断进取，提高他们多方面综合素质以及学习水平。在小组建立的初期，要从明确工作职责和作用、学会工作方法、学会心理调适对小组长进行培训。利用小组长的上

2、岗培训、小组长工作会议、小组长个别谈话法、小组全体会议等方式开展对小组长的培训工作。在入学教育工作中，最主要的内容之一就是教会班主任如何培训小组长，大到高效课堂模式的益处，小到组内记录本如何填写，都是组长培训的内容。小组长要树立服务意识，要带领全组同学共同进步。小组长在课堂教学模式中起到了很关键的作用，但是有时小组之间为了竞争，为了加分，会导致学生之间的矛盾。另一个问题就是时间长了以后，学生对评价打出的分数会有倦怠感，要避免这些问题，就要教育组长在评价时，要淡化分数，注重过程，就可以有效地避免这些问题。小组长的培训及小组建设基本需要1个月的

3、时间才能完成。在小组长培训中，最关键的是首先要选择那些个人素质较好，主动性较强的同学，经过系统培训后，若有不太好的组长，则通过学习其他组长的方法来帮扶。对于智商较高、情商较低的学生，在反复帮助的情况也没有改观时，只能选择更换组长。为了防止小组长经过一段时间以后又倦怠的情绪，可以采取给小组长加分、经常与小组长培养感情、给予物质精神上的奖励等方式来激励组长。对于周优秀小组的组长及组员，在家长会上还进行表扬。但是对于那些给别人抄答案的组长一定要严惩，坚决杜绝此类的实践的发生。综上所述，班主任在培训小组长的过程中首先要精心挑选合适的组长，这是整个培

4、训任务中最初的一步、也是最关键的一步。成绩不好、没有责任心、不愿意帮助别人、做事不积极主动地同学都不是组长合适的人选。组长的个人素质是培训过程中必不可少的条件。其次、要建立相关工作制度。这样小组长的工作才有依据，也便于组长在工作中随时查阅，随时修正。有制度可依，也便于组长开展工作。第三、要帮助小组长树立威信。威信来自于哪里？来自于组长自身傲人的成绩、来自于组长能有效的组织研讨、组织展示、来自于组长的公平、公正和无私。要从担任组长的第一天就从以上方面开展教育，并通过不断提醒，反复抓、抓反复。对于那些实在难以纠正的组长，不管自身是如何优秀，只能

5、做到忍痛割爱。第四、班主任要重视与小组长培养感情，从情感上促使小组长尽力去主持组内的工作。同时要加强对小组长的评价，赏罚分明的评价制度才有利于督促组长的工作。建立仲裁小组，以此来监督组长的公平和公正。小组长的培训并不是依靠1-2次讲座就能完成的任务，需要通过一、两个月的不断培训，方能帮助小组长更好的协助教师开展课堂教学