23《卡罗纳》.doc

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1、义务教育实验教材人教版四年级上册第六单元23*卡罗纳备课人：李肖茹教学内容：学习自读课文《卡罗纳》教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。2．了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流．3．能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。教学重难点：了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流．教学关键：以学生自读自悟为主，老师做适当的引导。教具学具：1．课文插页的挂图。2．写有重点词语和句子的幻灯片。课时安排：1课时教学过程：一、推荐新书，揭

2、示课题导语：同学们，一部好的文学作品往往是永恒的，令人百读不厌。今天，老师特地带来了一本书，该书曾在19世纪轰动了意大利文坛，并且先后被译成了许多种文字，在世界各国广为流传。你们想知道这书叫什么名字吗?《爱的教育》真的有这么大的吸引力吗?今天，我们就先来学习里边的一篇故事(板书课题)。二、初读课文，整体感知1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比较长的句子，一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2．出示幻灯片，读准9个词语：遭到不幸、怜悯、屏息凝神、端详、俯下身来、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、目不转睛、

3、恍然大悟。3．指名分自然段朗读课文，出现问题，同学们互相帮助，解决问题，纠正错误。4．说说这篇课文主要讲了一件什么事。三、提纲导读，感悟理解1．出示“导读提纲”，学生自读课文。（1）当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的?（2）从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?（3）“我”和同学们是怎样表达对卡罗纳的关爱的?（4）当“我”跑过来，扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开了?“目不转睛”是什么意思?（5）你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是从哪里读出来的?2．学生读读

4、、画画、议议。3．提供范例，指导交流。(以第2个问题为例)屏幕出示三个句子，理解卡罗纳的伤心。（1）他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，好像他自己也大病了一场似的。（2）他的脑海里一下子闪现出往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他。要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。（3）当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。4．学生交流、评议。要求：找出文中相关的语句，有感情地朗读；谈谈自己读后的感受。四、欣赏评价，延伸教育1．面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传

5、递一种相同的关爱，假如你当时也在场，你会怎样去安慰卡罗纳呢?2．你对卡罗纳身边的人们是怎么看的，请选择一个作一番评价。3．小结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心，我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消褪的。爱，让人间充满温馨。同学们，让我们有空多读读《爱的教育》吧，她将提升我们每个人爱的浓度。五、布置作业1．积累文中的优美词句。2．摘抄文中最令自己感动的语句。3．谈谈自己对本课课题的理解，这个标题好吗?若不好，你能给它换一个更好的课题吗?并用文字将自己的想法记

6、述下来。板书设计：23*卡罗纳上课前——————老师嘱咐学会卡面容憔悴老师的爱关爱罗课堂上第一次哭纳第二次哭放学时同学的爱真诚放学后——手拉手回家——长辈的爱帮助教材分析：这是一篇略读课文。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。教学本文的重点是引导学生了解

7、大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。课后反思：