5的乘法口诀教学设计.doc

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1、《5的乘法口诀》教学设计金余小学邱冬梅【教学内容】苏教版二年级上册第29—30页例题及想想做做1—5题。【教学目标】1、通过归纳5的乘法口诀，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的乘法意义。2、通过经历找规律，归纳口诀的过程，培养学生探索新知、自主学习的能力。3、通过解决生活中的实际问题，培养对数学的亲近感，学会用数学的眼光看问题。【教学重、难点】重点：熟记5的乘法口诀。难点：运用口诀熟练地进行计算。【教学过程】一、复习导入1、复习1—4的乘法口诀2、游戏铺路：玩数手指的游戏。引出“5个5个数”，导入新课：5的乘法口诀（板题）二、探索新知1、出示情境图

2、，问：从图上你们发现了什么呢？结合学生回答，引出“1只船坐5人，2只船坐10人”，然后独立完成表格，指名一人板演。问：同意他的填法吗？（用手势）说说你是怎么算到的。2、观察表格（1）问：你能根据表格列出乘法算式吗？师提示：1只船坐5人，表示几个5？（相机板书：1个51×5）同法学习：2个5、3个5、4个5、5个5以及相应的乘法算式。问：能算出的数吗？生说一说前两题如何计算，然后独立完成后3题（指名一人板演）交流时说说你是怎样算的。（2）根据算式编口诀先说说前两句的编法，然后独立完成后三句的编法。（3）记口诀、背口诀说说哪几句你已经会背了，哪几句有困难，请会

3、背的同学介绍方法和经验。试背、齐背、指名背。师适当提示背乘法口诀的方法。（4）根据口诀完成“想一想”交流时问一问：你用的是哪一句口诀？师小结：一道口诀一般能计算两道乘法算式。一、巩固运用1、完成“想想做做”第1题出示题目，问：能看懂意思吗？提示方法：口诀对对碰，一人说前半句，一人答后半句。师示范，同桌互练，用卡片练。2、完成“想想做做”第2题看图说图意独立完成交流：根据一道口诀说两道算式再加一句：“五五二十五”，问能写几道算式呢？3、完成“想想做做”第4题读题明题意先猜一猜，再画一画，然后列算式交流后，追问：如果又来了一只袋鼠，它每次能跳5格，猜一猜它会跳

4、到哪些数呢？4、完成“想想做做”第5题看图后，独立完成第（1）题第（2）题，问：问题是什么意思呢？然后独立完成。二、课堂小结三、布置课堂作业：完成“想想做做”第3题。