23新型玻璃.doc

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1、《新型玻璃》教学反思自贡市大安区牛佛镇中心小学校：徐小琴《新型玻璃》一课是说明文，以精炼的语言，采用多种说明方法分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃这五种新型玻璃的特点及其在现代生活中的广泛应用。一、成功之处：1.创设情景，激情导入首先，师讲述：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人黑影蹿进了一家珠宝店，想划破玻璃，偷里面的珠宝。当他的玻璃刀刚刚划破玻璃的时候，便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。这是一种什么玻璃呢？怎么能发出报警声呢？同学们，这是

2、一种——新型玻璃。激发学生自主阅读的兴趣。2.细读课文，列表归纳这篇课文的前五个自然段结构基本相同，其突出特点是：作者在介绍每种新型玻璃时，先讲特点，再讲用途，内容浅显，条理清楚。我先让学生在对课文的内容有一个大概的了解的基础上，学习“夹丝网防盗玻璃”的特点和用途。引领学生抓关键词提炼语言，由繁到简。，小结玻璃的特点和用途。接着小结学法：读——想——划——标——说。提醒学生抓住特点，说新用途。学生在自主学习和交流的过程中，加深对课文的理解，弄清每种新型玻璃的特点和用途。3.巧引练说，横向拓展2在学

3、生对每种新型玻璃的特点和用途已十分清楚的情况下教师再次创设情景，让学生选择一种新型玻璃以“自述”的方式向别人介绍、推荐你自己，注意抓住特点，讲明用途！给新型玻璃做广告。学生根据自己的生活经验，以及对课文中的几种新型玻璃的特点和作用进行了创造性解说。通过这种形式，巧妙地激发学生说话的兴趣，激活学生参与意识，从而让学生将知识内化并表达出来，求得知识的丰满和思维的拓展。4.课外练笔拓展。本课最后，鼓励并号召同学们努力学习、大胆想象、勇于创新，将来创造出更多更好的新产品，造福社会、造福人类。而后提出要求，

4、要求同学们模仿课文的写法，把自己想发明的产品记下来。让学生结合课外练笔拓展想象，不仅能活化学生的思维，而且能促进他们继续去查找资料，为自己的想象提供依据。二、存在不足及整改措施：1.在学生找到新型玻璃的特点和用途后，引领学生抓关键词提炼语言，由繁到简。忽视了朗读的作用，仅仅停留在指名朗读等，形式较为单一。2.说明文一向具有较强的科学性和严谨性，学生接受起来总是容易缺乏一定的兴趣，这就需要教师用心进行教学设计，让孩子们不仅在快乐中学习，更能对说明文背后的写作方法，有所运用与实践。2