书写提示+日积月累.doc

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1、《青蛙写诗》教案教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。2、了解青蛙写诗都有谁来帮忙。3、知道逗号句号和省略号的正确使用方法。教学重难点：重点：正确流利有感情地朗读课文。难点：知道逗号句号和省略号的正确使用方法。教学过程：一、导入1、小朋友们听一听这是什么声音？播放雨的声音。2、用课文中的词语来形容雨声。（淅沥沥哗啦啦）3、出示课文中难度的词语，教师领读，去掉拼音读。4、过渡：词语会读了，课文更难不倒我们了，5、学生自由读课文。二、我们来帮忙（一）小青蛙来了1、再次播放雨声，下雨了，谁来了?2、和小青蛙打个招呼吧。3、那你猜一猜，下雨的时候，小青蛙可以干什么？4、小青蛙的诗是一个人写

2、成的吗？（是哪三个小伙伴帮助他的呢）5、揭示三个小伙伴：小蝌蚪，水泡泡，一串水珠。6、你喜欢哪个小伙伴？为什么？（二）小蝌蚪来了1、小蝌蚪是怎样帮助小青蛙的？谁来当当小蝌蚪，读一读小蝌蚪说的话。2、出示“游”，提问：小蝌蚪是怎样过来的？请小朋友到前面来做一做动作。3、现在我们都变成小蝌蚪，读一读小蝌蚪说的话。4、小蝌蚪为什么可以当个小逗号？（小蝌蚪和小逗号长得像。）5、小逗号来了，出示小逗号的贴纸，教师领读。（三）水泡泡来了1、哪个小朋友喜欢水泡泡呢？2、请喜欢水泡泡的小朋友读一读，水泡泡是怎么说的呢？3、水泡泡是怎样帮助小青蛙写诗的呢？4、出示小句号，教师领读。5、过渡：除了小蝌蚪

3、和水泡泡帮助了小青蛙，还有谁来帮忙了呢？（四）一串水珠来了1、谁愿意来当一当小水珠？读一读小水珠说的话。2、“一串水珠”是什么意思呢？3、一起数一数一共有多少个水珠。（有六个水珠，所以省略号有六个点。）4、让学生用圆圆的板贴，摆一摆省略号。三、总结1、青蛙的诗写成了吗？先出示没有标点的诗，读一读，并说一说读后的感受。2、这首没有标点的诗是青蛙写的吗？为什么？（不是青蛙写成的诗，青蛙写的诗中有逗号，句号，和省略号的帮忙。）3、出示真正的青蛙写的诗，一起读一读。4、圈出这首诗中的小逗号，小句号，和省略号。圈对的小朋友奖励自己一颗小星星。5、小组合作，分角色朗读课文。