为什么说小学三年级是关键期.doc

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1、.为什么说小学三年级是关键期？(转摘)1、三年级是孩子大脑发育的关键期：9～11岁孩子处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期；2三年级是培养孩子学习能力的关键期：随着大脑发育的成熟，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，这是一个由量变到质变的飞跃过程，小学三年级是这个飞跃过程的关键时期。这时期孩子的注意力的稳定性提高了，记忆能力、理解能力、思维能力和表达能力都快速发展3、三年级是培养孩子情绪控制能力的关键期：也是学业成绩开始分化的时期；4、三年级是良好学习习惯定型和培养的最后关键期：5、三年级是培养优良品德和社会评价能力的

2、重要期：三年级是小学教育的重要转折期.三年级孩子必须学习的内容包括：☆阅读的技巧和能力；☆语言表达能力，特别是书面表达的基本能力；☆计算能力，数学思维的意识和习惯；☆英语语言的学习能力；☆一些基本的社会和科学知识，探索的兴趣和求知欲。 ..三年级孩子开始形成自我评价意识，是帮助孩子树立自信的好时机，如何培养孩子的自信心呢?※针对孩子的进步和良好行为及时给予孩子以鼓励和赞扬，父母肯定性的评价是孩子树立自信的催化剂；※认真倾听孩子的想法和观点，并给予肯定 ※让孩子参与解决一些家庭问题的重要决策，树立孩子的家庭责任心，从而促使孩子形成积极的自我认知和自我评价；※

3、让孩子想办法解决自己面临的问题，一旦孩子感受到自己的智慧和潜力，信心就会油然而生；※鼓励孩子多交往，积极参加各种家庭和集体活动并做出自己的贡献，展示自己的特长或者优点，得到肯定性的社会评价；※帮助孩子克服困难或者改变不良习惯取得学业成功，取得成功是培养自信心的重要动力和基础；※家长对孩子的经常积极暗示有助于树立孩子的自信；※对孩子的要求和鼓励主要基于“不求超过别人，但求超过自己”的原则。 让孩子学会做学习的主人☆学会自己做作业：养成自己做作业、自己检查作业的习惯，最后自觉收拾好书本和文具；☆学会查阅资料：帮助孩子学会查资料就等于将孩子自己正在铺设的学习道路

4、延长和拓宽；☆整理自己的学习笔记☆孩子的成功从反思开始..语文学习：三年级孩子可能开始失去对语文的兴趣，露出偏科的端倪。所以保持孩子学习语文的兴趣是非常重要的：首先，我们要了解孩子不喜欢语文的原因可能有以下一些：●学习中缺乏成就感。一方面孩子的交往范围和兴趣爱好逐渐趋于广泛，另一方面语文学习的要求提高了，孩子的语文学习能力没有及时得到发展，再一方面，语文是需要长期积累的，很难在短时间内取得多大的进步。●对语文学习的意义认识不清。●语文能力获得的程度。孩子听说读写等语文基本能力的高低与语文学习兴趣成正比，兴趣低，语文课上成功的体验少，久而久之形成学习障碍，就

5、愈加不喜欢语文；●老师的人格魅力与孩子的学习兴趣密切相关，这个年龄段的孩子容易把自己对老师的情绪转移到课程上。●学习材料的吸引力和难度。太难或太易，练习过多，就会让孩子失去学习的兴趣。为让孩子保持对语文的兴趣，家长应该做的是..：○通过具体事例告诉孩子语文学习的重要意义；○帮助孩子发展某种或者全面的语文学习能力；如朗读、写作、阅读等，施展孩子的才华寻找有趣的学习资料，培养学习兴趣。对三年级孩子的阅读要求：☆有表情地、流利地朗读文章；☆学习快速地游览和略读文章，能够抓住文章的主题，理解作者的语气，根据上下文理解文章中某个句子的意义；☆对优美隽永的诗词能够熟读

6、甚至背诵；☆在读的过程中要求孩子会思考，最好能够提出一些问题；☆在阅读完一篇文章或一本书之后，能够按照一定的格式做读书笔记。 英语学习：家长辅导孩子英语的方法：☆培养学习英语的兴趣；☆利用一套好教材，制定一定的激励措施，让孩子通过磁带或光盘跟读背诵常用的句子；☆鼓励孩子在家里说英语；☆为孩子购买合适的英语对照读物，制定可行的读书计划 帮助孩子选书..帮助孩子确定要阅读的好书。美国有项调查表明，小学３至５年级孩子的阅读书籍具有一定的特点，首选的是童话故事书，其次是科学幻想故事书，再次是传奇故事和英雄人物故事书，另外就是一些数学游戏、发明创造、科学知识、动物世

7、界、海洋、旅行、战争、历史、笑话、娱乐、诗歌、传记和天文地理方面的书。其实不同孩子的兴趣是千差万别的，不同孩子喜欢的书也是有所不同的，家长需要注意的是，让孩子独立阅读的书难度要适中，尽量选择那些配有一些有趣插图或图片的图书。阅读方法指导及时地给孩子提供阅读方法指导，包括如何选择有意义的书籍，如何制定读书计划，如何精读一本书，如何略读一本书，如何做读书笔记等。 阅读计划家长要着手帮助孩子制订一个具体的阅读计划。阅读计划可以是单独的计划，也可以是学习计划的一部分。计划要尽可能具体，例如列出每周需要阅读的书目和时间安排，给出完成计划后的奖励方案。当然读书计划的制

8、定需要孩子的参与，家长不可以越俎代庖。最初的阅读计划可在家长的帮助