人教版六年级（上册）数学教案（全册）.doc

《人教版六年级（上册）数学教案（全册）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、......课时电子教案课题分数乘法（一）执行时间月日分课时1总课时1电教课时1教　学　目　标1、知识与技能，结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。2、过程与方法，借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计算能力。3、情感态度与价值观，在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。教学重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。重点难点理解分数乘整数的算理。教学准备PPT课件教学程序设计一、创设情境，复习导入。　1、5个12是多少？　　用加法算：12＋1

2、2＋12＋12＋12　　用乘法算：12×5问：12×5算式的意义是什么？2．计算：　　　　问：这两个算式有什么特点？应该怎样计算？教学机动.专业专注.......　　教师总结：整数乘法的意义，就是求几个相同加数的和的简便运算。同分母分数加法计算法则是分子相加作分子，分母不变。　　通过将算式：++改写成乘法算式，引出课题。二、探索交流，解决问题。1、分数乘整数的意义。（1）谈话并提问：今天是小新的10岁生日。妈妈买来了一个大蛋糕。小新和爸爸、妈妈一起分享了生日蛋糕。他们每人吃个。你能提出一个数学问题吗？（

3、预设：3个人一共吃多少个？）（2）提出要求：你能解决这个问题吗？请你在草稿本上解决这个问题。请你画一画，算一算，争取让同学们看清你的想法。引导学生看图，理解“他们每人吃个”，就是把整个蛋糕看作单位“1”。把这个圆平均分成9份，其中2份就表示一个人所吃蛋糕的大小，就是个。那么三个人一共吃的就是求3个是多少？追问：你们用画示意图的方法将问题分析得很清楚，那你们是怎样列式的呢？说说你的想法。预设：①++＝＝＝（个）表示3个连加的和是多少。②×3＝＝＝（个）也表示3个连加的和是多少。追问：不同的算式都表示“3个

4、连加的和是多少”由此你有什么发现吗？（预设：用乘法计算更简便一些。）.专业专注.......分数乘法和整数乘法一样，也是求几个相同加数和的简便运算，所不同的是相同加数是分数。（3）探究分数乘整数的计算方法。①引导学生观察算式×3＝＝＝（个）并提问。请你们看看这个算式，你能理解它是怎么计算的吗？②引导学生再次观察算式并提出问题：这个算式是先计算再约分的，你有不同的想法吗？（4）小练习。（1）计算×4（2）教材第2页“做一做”第1题。　板书设计预设：11×3＝＝或×3＝×3＝33引导学生对比观察这几个算式并

5、提出问题：通过比较算式你有什么发现？小结：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。（分母与整数能约分的先约分再计算）.专业专注.......教学反思　课时电子教案课题分数乘法（二）执行时间月日分课时2总课时2电教课时2教　学　目　标1、知识与技能，结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。2、过程与方法，借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计算能力。重点难点理解分数乘整数的算理。教学准备PPT课件教学程序设计一、借助情境理解整数乘分数的意义。

6、1桶水有12L。3桶共多少L？桶是多少L？桶是多少L？（1）理解题意，明确题中的数量关系：单位量×数量＝总量（2）根据题意列出算式：3桶水共多少L？12×3教学机动.专业专注.......桶是多少L？12×桶是多少L？12×（3）探究每道算式的意义12×3表示求3个12L，也就是求12L的3倍是多少。是一半，12×表示12L的一半，就是求12L的是多少。12×表示求12L的是多少。发现：一个数乘分数表示的是求这个数的几分之几是多少。（4）解决问题。（5）小练习：×6=12×=×4=观察巡视学生是否先约分

7、再计算。在约分时，是否有学生将分子与约分，为什么只能将整数与分数的分母约分。集体订正时，请学生说说计算与约分方法。教师展示一种学生将分子与整数约分的错误方法，让学生辨析。二、巩固应用，内化提高。1、1）、教材第2页“做一做”。2）、教材第5页第3题2、计算。3、列式计算.专业专注.......（1）12个相加的和是多少？（2）kg的6倍是多少kg?（3）一块长方形的铁皮，长是6分米，宽是分米，这块铁皮的面积是多少平方分米？三、回顾整理，反思提升　板书设计教学反思　课时电子教案课题分数乘分数（一）执行时间

8、月日分课时1总课时3电教课时3教　学　目　标1、知识与技能理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。2、过程与方法.专业专注.......通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。3、情感态度与价值观通过分数乘分数的应用的广泛事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。重点难点教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握其计算法则。教学难点：理解一个数乘分数的意义。教学准备PPT课