语文苏教版六年级上册20 詹天佑(人物分析).ppt

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1、（第四环节——人物分析）詹天佑是我国的工程师。爱国杰出边读边用波浪线画出最能触动你心灵的词句，在旁边作上批注！默读课文，画出文中能表现詹天佑“杰出”和“爱国”的句段，说一说从哪些地方可以看出来。自学提示四人物分析请点击暂停进行自学请点击暂停继续学习居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长约1100米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用竖井开凿法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。铁路要经过很多高山，就不得不开凿

2、隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。开凿隧道点拨引导一“杰出”名称地点特点办法示意图居庸关八达岭从两端同时向中间凿进长约1100米竖井开凿法山势高，岩层厚勇于创新开凿隧道设计“人”字线路铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进，这样一来，火车上山就容易多

3、了。北南西东南口西北青龙桥拉推拉推设计线路铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。这是一句设问句。首先提出如何让火车爬上陡坡的问题，接着用詹天佑设计了一种“人”字形线路来回答。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条“人”字形线路，采用两个火车头一推一拉的办法，解决了火车爬陡坡的重大难题。这是他对铁路建设做出的杰出贡献，也是他卓越的创新才能的体现。设计“人”字线路詹天佑不怕，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。困难点拨引导二“爱国”这句

4、话在文中起承上启下的作用，詹天佑接受任务遇到哪些困难和嘲笑？当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一，铁路就没法子动工。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师。”阻挠要挟社会环境阻挠意为阻止或暗中破坏，使不能发展或成功。还没有出世呢1840年鸦片战争爆发以后，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年，中日甲午战

5、争失败后，我国被迫签订了中日《马关条约》。从此，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略。其中，从1895年到1899年，帝国主义在我国夺取了将近一万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义列强竞相办厂开矿，掠夺我国的资源。除了获得巨大的经济利益外，还附加各种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。到十九世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府，在列强争夺面前，束手

6、无策，只得把一条条铁路修筑权拱手让给了列强。资料当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一，铁路就没法子动工。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师。”阻挠要挟社会环境阻挠意为阻止或暗中破坏，使不能发展或成功。要挟意为利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。还没有出世呢原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高

7、山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。自然环境当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一，铁路就没法子动工。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师。”阻挠要挟社会环境阻挠意为阻止或暗中破坏，使不能发展或成功。还没有出世呢要挟意为利用对方的弱点，仗恃自己的势力

8、，胁迫对方满足自己的要求。“还没有出世”本意是指人没有出生，而文中是说我国就算再过几十年也没有能力修筑这条铁路。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力，也说明了外国人瞧不起中国工程技术人员。他们的话还隐含地说明了京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。课文这样写，更能反衬詹天佑为国分忧的爱国主义品质。返回詹天佑不怕，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。毅然意为坚定，不动摇。从中可以看出詹天佑爱国主义精神。他是怎