语文人教版一年级上册鎷奸煶Z銆丆銆丼.doc

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1、【教学目标】1．学会z、c、s3个声母，读准音，认清形，并能在四线格中正确书写。2．学会拼读z、c、s与单韵母a、e、u组成的音节，能准确拼读zuo、cuo、suo。【教学重难点】读准z、c、s的音，认清形，并能在四线格中正确书写。【教学过程】一、复习导入：1．教师：同学们，我们已经在拼音王国认识了许多拼音朋友，你们还记得他们是谁吗？(教师出示声母卡片，其中包括6个单韵母和14个复韵母，指名读或齐读。）这节课我们来认识3个声母Z、C、S。（板书）二、借助插图，学习声母：1．学习声母z(课件出示)：(1)出示图片

2、：图上画了谁在干什么？(小女孩她在黑板上写字母z。)(2)板书z：这是她写的字，你认识这个声母宝宝吗？(3)教师讲授：把写字的“字”读得轻一点、短一点就是声母z的读音。(4)教师范读z，提醒：舌尖向前平伸，顶住上门齿背。(5)学生练读z，体会发音要领。(6)指名读，开火车，齐读。(7)记忆z的形：①自主识记：你有什么好方法记住z呢？②交流汇报：学生说记忆顺口溜。③指名带读(课件出示)：像个２字zzz。2．学习声母c(课件出示)：(1)出示图片：图上画了什么？(图上画了一只可爱的小刺猬。)(2)板书c：你认识这个

3、声母宝宝吗？(3)教师讲授：“刺”的音读得轻短些就是声母宝宝c的读音。发音的方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。(4)教师范读c。(5)学生练读c，体会发音要领。(6)指名读，开火车，齐读。(7)记忆c的形：①自主识记：你有什么好方法记住呢？②交流汇报：学生说记忆顺口溜。③指名带读(课件出示)：刺猬刺猬ccc。3．学习声母s(课件出示)：(1)出示图片：图上画了什么？(图上画了一只正在吐丝的蚕宝宝。)(2)板书s：，你认识这个声母宝宝吗？(3)教师讲授：“丝”读得轻短些，就是声母宝宝s的音。发音

4、时，舌尖平伸，靠近上齿背，让气流从窄缝中挤出来。(4)教师范读s。(5)学生练读，体会发音要领。(6)指名读，开火车，齐读。(7)记忆s的形：①自主识记：你有什么好方法记住呢？②交流汇报：学生说记忆顺口溜。③指名带读(课件出示)：蚕儿吐丝sss。4．指导书写：(1)观察书本(课件出示)：比比谁观察得最认真？仔细看声母zcs是几笔写成的？住在四线三格的哪个格里？[设计意图：在低年级的写字教学中，应着力培养学生的观察能力及主动参与意识，积极主动地投入到写字活动中去。](2)学生说位置，教师范写。(重点提醒s是从右上

5、起笔，先向左半圆，再向右半圆，像8的半边，要写正，不能歪。)(3)学生书空。(4)学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法