语文人教版一年级上册三、再读课文，整体感知.doc

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1、三、再读课文，整体感知1.配乐范读全诗。启发想像：你脑海里出现了一幅怎样的图画?2.用自己最喜欢的朗读方式朗读课文，你想怎样读就怎样读，想读多少遍就读多少遍。然后想一想：课文共有几行，由几句组成?评：有意识地鼓励学生自主选择阅读，培养学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，真正成为语文学习的主人。3.挑战读。谁愿意来读读课文?后问：谁向他挑战?评：提高学生的朗读兴趣，体现学生的主动性。4.齐读。边看课件边模仿着读，要求读流利。5.小组比赛读。由4人学习小组合作读，学生评议，评出读得好的小组，奖小红花

2、。评：有助于培养小组合作精神，培养团结合作意识和竞争意识。6.谁愿意把自己喜欢的那句诗读给大家听，喜欢读哪句就读哪句。评：表达了“以人为本”的教学思想，留给学生自由选择的空间，有意识地培养学生自主学习的意识和习惯。7.说话训练，填空。（）的月儿（）的船，（）的船儿两头尖。我在（）的船里坐，只看见（）的星星和（）的天。评：加强语言的感受和积累，促进学生语言的发展。