《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计.doc

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1、《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计教学目标（一）知识教学点1．学习细节描写在人物形象塑造人物个性体现上的作用。2．体会人物语言中蕴涵的人物心理状态和思想活动。3．了解中国古代话本、拟话本的特点。（二）能力训练点1．训练学生掌握以典型细节刻画人物的方法。2．训练学生从精从巧方面构思文章的能力。（三）德育渗透点1．学习古代妇女追求自由幸福生活的精神。2．培养学生向善向真的美好品质。教学过程第一课时一、导入明代杰出的小说家冯梦龙，字犹龙，江苏吴县人。他广泛收集宋元到明代的话本和拟话本，进行整理加工、润饰、编辑成《喻

2、世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白话小说集，文学史上合称为“三言”。“三言”代表了自宋代到明代六百多年间白话小说创作的成就。“三言”内容复杂，有些是宣扬封建伦理道德、宿命论思想的作品，但更多的作品是歌颂善者，同情弱者，鞭挞鄙者，表现人民的美好情操及追求的。《》选自《警世通言》，是“三言”中最优秀的作品，也是代表明代拟话本中成就最高的作品。二、阅读课文，整体感知请学生初读课文，整体感知课文主要内容三、师生共同赏析1.编写全文情节提纲请学生根据自己的理解编写出小说的情节提纲参考示例：①杜十娘欲从良情投李

3、公子（开端）②杜十娘筹赎资痴恋李公子（发展）③李公子为千金背弃杜十娘（再发展）④杜十娘怒投江愤绝李公子（高潮结局）2.研读表现主要人物性格的语句师生共同研读表现主要人物性格的语句，看看哪些典型细节表现了人物的什么性格特征。参考示例：杜十娘：杜十娘暗积百宝，为从良作物质准备：计激鸨母，脱离火坑；假托借银备车船——这些细节一步一步地显示了杜十娘虑事的周密和细致，突出表现了杜十娘的聪明机智。李甲愈穷，杜十娘心头愈热；面对夜归的李甲，杜十娘“曲意抚慰、满斟热酒、抱持怀间、软言抚慰”——杜十娘随时随地精心呵护自己

4、的爱情，表现了她的善良多情。冷笑讥讽负心郎，梳妆别人世，三掷珠宝，抱匣沉江——这些细节表现了杜十娘美好理想破灭的悲愤绝望的心情，更表现了她宁为玉碎、不为瓦全坚贞刚强的性格。李甲：贪恋美貌，惧怕老爷，动辄疑惑，流泪不语——怯懦自私、动摇不定。千金卖十娘，见珠宝则大悔——重财轻人、见利忘义。孙富：千金夺佳人——阴险狡诈、卑鄙无耻。注意：在师生共同分析鉴赏的过程中，要使学生明晰：杜十娘与李甲、孙富形成鲜明对比，更加突出了杜十娘的高尚人格，使杜十娘这一光彩夺目的形象高高矗立在读者心中。同时，还要使学生在分析鉴赏

5、的过程中注意体会作者在文中蕴涵的情感。四、总结、扩展明代的拟话本，一般都具有故事完整，叙写委婉，善于通过细节描写展现人物性格，展开故事情节的特点，它体现了我国古代小说描写技巧的进步。同学课外赏析“三言”中其它优秀的篇章，认真体会上述特点。五、布置作业课外阅读几篇“三言”中的小说，并做简要的读书笔记。