杜十娘怒沉百宝箱教学设计

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1、《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计一、教学目标：1、知识与能力：⑴了解并掌握有关冯梦龙以及“三言”“二拍”等话本小说的文学常识。⑵分析杜十娘、李甲等典型的人物形象。2、过程与方法：⑴理清杜十娘悲剧情节的发展。⑵畅谈自己的阅读体验，激活学牛•的思维。（3）利用多媒体教学。.3、情感态度和价值观：⑴鉴赏杜十娘的人性美。⑵挖掘杜十娘悲剧的思想意义和社会意义。二、教学重点和难点：⑴杜十娘形象的成功塑造。⑵了解封建等级制度扼杀人性的罪恶。三、教学时数：两课时四、教学步骤：笫一课时一、导入在上新课之前，我们先来听一首非常好听的歌。（多媒体课件展示一：出现流行歌曲《杜十娘》的旋律及冇关歌词

2、）［活动］请两名同学说听歌的感受。（旋律、节奏）（旋律舒缓、悲伤，有助于表现主人公不幸。）［小结］这百旋律舒缓感情悲伤的歌就取材于明代拟话本屮的优秀作品《杜1娘怒沉百宝箱》。（多媒体展示二）欣'赏这样的小说时，我们千力•不要把小说中的人和事当作和自己毫不相干的人和事。如果我们能带着感情和小说中主人公同憩同喜，带着思想去思考，我们就能做精神世界的美食家，感悟牛命的思想者。现在把课文内容的信息作了一个筛选整理，请看大屏幕：（多媒体展示三）筛选出的信息有：1、明代封建社会的等级制度和婚姻父母包办制度2、小说的线索是百宝箱以及它的其它象征意义3、小说中的情节以描写李甲和杜十娘的

3、爱情悲剧为主4、小说中的人物有杜十娘、李甲、孙富、柳遇春以及从未出场却有影响力的李甲的父亲5、杜十娘对■爱情的坚贞不渝与李甲的犹豫不定、没有主见形成对比6、杜十娘怒沉百宝箱的原因、经过7、作者安排李甲病和孙富死的情节的意图8、杜十娘和百宝箱的关系9、小说的作者冯梦龙，及其代表作［总结］小说是通过人物、情节来反映社会生活的。人家分析一下，我们筛选出的内容浪倾向于分析小说中的人物性格还是故事情节？（学生：故事情节）那么我们就把本文的故事情节作为本节课的学习重点。二、故事情节这里冇十幅冇关课文内容的插图，我想请H立同学來看图说话。在看图说话时我提两个要求。①尽虽能概括出故事情

4、节。②尽虽用通俗易懂的语言。［明确］①京城名妓杜十娘因见鸨儿贪财无义，久有从良Z志。②杜十娘与李布政的儿子李甲两情相悦，私订终生。③老鸨答应杜十娘如果李甲能在十天之内凑齐口银三百两就可把杜十娘赎出妓院。④笫九犬，李甲在杜十娘和同乡监生柳遇春的帮助下，终于凑足了三百两银了。⑤李甲交足了三百两银了，杜十娘和李甲被老鸨赶出妓院,决定暂时寄居柳遇春寓所。⑥杜十娘和李甲雇船冋家，途中，杜十娘唱歌解闷，歌声被盐商Z子孙富听见。⑦孙富一番花言巧语，说动李甲用一千两rr银将杜十娘卖给孙富。⑧杜十娘得知自己被卖，盛怒之卜将百宝箱屮的金银珠宝当众仍入江中。⑨杜十娘人骂孙富巧为谗说，破人姻缘

5、。⑩杜十娘怀抱百宝箱，跳入滚滚长江。［小结］（多媒体课件展示三）名妓杜十娘久有从良之志，经过长期寻觅，她选择了李甲，准备托付终身。为考验李甲的诚意，她止李甲到处借贷，又拿出私蓄百余银两，终于完成了赎身从良的心愿。途中，一个富家公子孙富偶睹十娘美貌，心牛贪慕，就乘与李甲喝酒之机巧言离间，诱使李甲以千金之价把十娘卖给了他。十娘闻知自己被卖，力念俱灰。当众打开百宝箱，怒斥奸人和负心汉，抱箱投江而死。更为简单的我们用16个字就能够概括整个故事的情节：情投意合——用计赎身——中途被买——怒投长江（多媒体课件展示四）这就是整个故事的梗概。如果我们把《杜十娘怒沉百宝箱》的故事情节看成

6、-串美丽的珍珠项链话,那么惜节的每个组成部分就是一颗一颗圆润的珍珠。我在整理同学们最感兴趣的问题时就发现同学们其实对这些珍珠多少是冇些认识的。请看大屏幕。笫二课吋（多媒体课件展示五）感兴趣的问题有：1•李甲为何抛弃杜十娘？他对杜十娘有真情吗？2.杜十娘为什么要攒百宝箱？为什么不在故事的开始就把百宝箱的秘密告诉李甲？又为什么要连百宝箱一起沉？3.假如没看到孙富，杜十娘和李甲会白头偕老吗？4.为什么文章末写李甲重病，孙富暴死？［活动］同学们在阅读中发现自己感兴趣的问题这点很好，如果能将产生兴趣的原因上升为理性的思考就更好。我把同学们提出的感兴趣的问题整理成四个大问题，七个小

7、问题。各小组先商量一下，你们小组愿意解决哪一道题？（学生讨论，确定木小纟R的解决对象）在讨论的过程屮各小纟fl长注意纟fl织好木纟R的活动，安排好记录人、首席发言人。（各小组开始讨论）［小结］通过各小组的发言，可见大家对本文故事情节的认同。但从我汇总的质疑点來看，大部分同学都在一个问题上存在着与作者不同的意见。（多媒休课件展示六）质疑点：小说的结尾杜十娘选择了死亡，这样做值得吗？哪个同学谈谈你对这个问题的看法？［参考］（生1:我觉得杜十娘的死亡是多余的，她那么冇钱，完全可以追求新的生活！生厶“留得青山在，不怕没柴烧”，生命如此可贵，哪能说