《昂扬进取的社会风貌》教案05.doc

《《昂扬进取的社会风貌》教案05.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题第4课昂扬进取的社会风貌本本单元第4课时日期课型新授主备人复备人审核人一、教学目标(知识目标、能力目标、情感态度价值观目标)通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响；唐朝衣食住行时尚、博大宏放的精神风貌。通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要，认识创新是一个民族二、教学重点难点分析重点：

2、科举制度的创立和逐渐完善难点：科举制度的作用、影响四、教学过程教师活动学生活动时间预设复备启动课堂话剧表演：赶考途中仔细观看表演，思考并回答问题：⑴刚才表演的是唐朝什么制度？⑵根据表演可以看出科举制是个怎样的制度？⑶唐代读书人身上具有哪些精神？⑷这些精神在唐朝产生哪些影响？1、学生思考回答：2准备新课学习的知识结构和预习提纲与黑板上，为学本课内容做准备5自学文指导学生看书的方法，并着重思考一下问题按考试成绩选拔人才，会给各种人带来什么变化”为题，指导学生进行推理分析——10本:1科举制的诞生:产生的背景、主要内容、科举制的发展及科举制给社会

3、带来的影响；2唐朝人的衣食住行是怎样的？体现唐代的什麽特点？3唐代博大宏放的精神风貌产生的原因.表现.特点有哪些？高门权贵的子弟失去了什么？原来把持选官实权的地方官和高门权贵失去了什么？出身低微的读书人得到了什么？朝廷得到了什么？科举考试的直接作用——门第不高的读书人可以凭才学做官，选拔官吏的权力从地方集中到中央。夯实基础对本课基础知识进行默写并检查所写内容前20名为本节课优秀学生提高学习的效率是一节课效率的关键交流学习教师答疑解惑，并对学生在学习中的方法和内容进行针对性的总结与矫正学生主持提问知识结构并对预习提纲的内容进行解析，对课本的内

4、容进行深入得了解和掌握7知识梳理1.同桌之间相互阐述所学内容；2.可以想象”唐朝人的一天”为题进行展示.一边对这一时期的时代特色理解的更加深入3.通过课本的文字材料和图片对课文内容进行理解学生对照知识结构进行知识线索的总结，理清思路综述:唐朝昂扬进取的社会风貌表现在哪些方面？为什麽会出现这样的局面？8注意:在叙述时语言的准确与规范知识提升指导学生做<学检>的随堂演练和知识结构，特别是针对材料题和一部分选择题进行方法的指导做《学检》的随堂演练和知识结构15充分利用材料来理解本节课的内容.板书设计教后记: