《北京申奥陈述发言两篇》教学设计1 (2).doc

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1、《北京申奥陈述发言两篇》教案设计教学目标1、认知目标：能通过阅读找出两篇演讲稿的异同，并总结出一篇优秀的演讲稿的基本要求。2、技能目标：能通过比较阅读说出课本中两篇演讲稿的优点。3、情感目标：能通过练习学会写能打动人的演讲稿。教学重难点1、总结优秀演讲稿的基本要求时学生能否总结到位。2、对于同样是申奥发言的演讲稿学生能否发现北京申奥发言的优点。3、学生所写的演讲稿是否能真正做到打动人。教学课时1课时。教学过程一、导入【播放北京申奥成功的片段】“2001年7月13日，国际奥委会主席萨马兰奇先生在莫斯科公布投票产生的2008年奥运会主办城市。在这个时候，在场的代表一个个屏住了呼吸

2、，在这个时候，13亿中国人都把心提到了嗓子眼，当北京这个熟悉的名词从萨马兰奇先生口中发出的时候，就出现了我们刚才看到的场景。我们赢了，我们赢在什么地方？”【组织学生回答：综合国力的增强、体育事业的发展、人民对体育事业的支持……】“这一切都是我们申奥成功的原因，但是大家可能不知道，其实这成功与投票前我们中国代表团的精彩陈述是分不开的，今天我们来读一下《北京申奥陈述发言两篇》，来看一下这两篇陈述为什么能打动评委。”二、我来当评委“如果你是奥运会评委，你觉得怎样的演讲稿能打动你呢？”【明确】演讲要求：态度庄重，言辞恳切，语言简洁，说话得体，文化氛围浓厚。三、整体感知1、“请同学们用

3、自己喜欢的方式自由朗读这两篇演讲稿，然后用圈点勾画的方式具体说说这两篇演讲稿在哪些方面符合了演讲要求，打动了评委。”【组织学生阅读、交流】2、“同学们经过阅读和思考，找出了这两篇演讲稿吸引评委的共同点，我们现在再来读一读文章，找找这两篇演讲稿的不同之处。”提示：从两位发言人的身份分析两人在遣词造句方面的不同。【组织学生阅读、交流】四、比较阅读“同学们手头拿到的是北京申奥时竞争对手多伦多的申奥陈述，请同学们仔细阅读然后说说为什么北京的申奥陈述更能打动评委，把宝贵的一票投给北京？”（原文）加拿大代表发言：萨马兰奇主席，尊敬的国际奥委会成员，评估团的成员，我感到非常荣幸的能够站在大

4、家的面前，我是作为加拿大的代表站在这里。这是一个自由的国家，感慨的国家，我们的人民代表着各种宗教、文化和世界上的种族，是一种和平的，吸引着来自全世界的各国人民。但是我还想告诉大家，我跟加拿大代表团到这里来是要表达我们对体育的热爱，我们对于自己数百年的参与奥林匹克运动历史的自豪。今天，加拿大希望写下我们历史的新的篇章。我们这个国家拥有大量的资源和专业的能力，当然最重要的是，我们的三级政府对这次申奥的支持，我们希望你们把这个职责交给我们，让我们举办2008年的奥运会和残奥会，这样能够表明国际的友谊。这是我们第二次申奥。多伦多已经做了很多的准备，我们现在所需要的是大家的支持。谢谢大

5、家。【组织学生小组交流、点评】【组织学生发言、评价】五、布置作业“现在，刚刚被点燃的奥运圣火已经在全世界接力，可还是有些国家和国际人士对中国举办奥运会的目的和性质提出了质疑，请你运用所学的知识，参考所给的材料，以中方代表的身份，写一份陈述报告，向国家和国际人士解释真相。”要求：1、言辞恳切，语言简洁，能打动听众；2、字数100字左右；3、发言时态度庄重，说话得体。