Unit 9 Numbers Lesson 1 How many birds are there 教学设计2.doc

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1、Unit9NumbersLesson1Howmanybirdsarethere?教学设计教学目标1.能够说出数字one, two, three, four, five.2.能够询问和说明物品的数量：How many…are there ? There are / There is …能够在插图的帮助下理解并能朗读本单元小故事。 教学重点 1.理解并认读词汇：one,two, three, four,five, bird, egg, nest, flower. 2.询问数量的句型：How many…are there ? There are / 

2、 There is… 教学难点 1. There are 和There is 的区分； 2.There are 和They are 读音的区别。教具准备配套教学卡片。教学过程一、示范对话（1）向学生借一些铅笔、钢笔和尺子。举起三支铅笔，问：“Howmanypencilsarethere?”引导学生回答：“Therearethree.”或者“Three.”（2）引导学生重复教师的问题。让学生提出类似的问题，教师或者其他学生回答。（3）利用钢笔和尺子重复上述对话。（4）现在在黑板上画三只鸭子，问：“Howmanyducksarethere?”引导学

3、生回答：“Therearethree.”（5）用其他的图片重复上述对话。二、讲故事让学生把书翻到26页，根据图片提问下列问题。教师可尝试用英语提问。如果学生理解有困难，再改用汉语提问：图片1：Mocky和Lulu在哪里？他们看到了什么？（Theyareunderatree.Theysawmanybirds.）图片2：树上有几只鸟？除了鸟还有什么？（Therearethreebirds.There’sanest,too.）图片3：Mocky发现了什么？有多少？（Eggs.Therearefive.）图片4：Mocky还发现了什么？有多少？（Flo

4、wers.Thereareeleven.）图片5：Mocky发生了什么？（Hefelldownthetree.）三、听故事让学生把书翻到第26页。（1）对学生说：“我们现在听听这些人物都说了什么。”（2）完整地放一遍录音。（3）再放一遍录音，每幅图后暂停，让学生重复每句话。（4）把全班分为两组，一组扮演Mocky,一组扮演Lulu.（5）再次放录音。每次放一句话，让每组重复相应人物所说的话。然后两组交换角色。四、学单词让学生把书翻到第27页。（1）指着1，说：“One.”然后让学生指着自己课本上的数字重复读一遍。（2）其他数字重复上述步骤。（3

5、）播放录音，每个数字停顿一下，让学生充分学习发音。（4）再播放一次，不停顿。鼓励学生跟着录音一起读。五、数字配对让学生把书翻到第27页。（1）让学生看着熊，跟他们解释，现在小熊和他的妈妈正在清点他的玩具，他们需要听录音然后将玩具与相应的数字配对。（2）播放录音，每个玩具后面停顿一次。（3）播放录音，不停顿。让学生选出数字。（4）再次播放录音，全班一起核对答案。六、布置作业鼓励学生告诉家长Mocky和Lulu的故事。