Unit 2 School Life Lesson 4 School Things 教学设计2.doc

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1、Unit2SchoolLifeLesson4SchoolThings教学设计 教学目标  1.知识与技能目标：（1）学生能够听说单词 pencil，pen，pencil case，book，shoolbag，ruler，eraser。  (2)学生能够根据听到的单词顺序正确标出序号。过程与方法目标： 通过任务教学法和游戏等活动既复习了以前所学的部分学习用品，又为新单词的学习打下了基础，激发了学生的学习兴趣。  情感态度与价值观目标：   通过听力训练，培养学生听的能力和认真倾听的良好学习习惯。  教学重难点  

2、教学重点：学生能够听说单词 pencil，pen，pencil case，book，shoolbag，ruler，eraser。教学过程 Step1  warming  up 1、greetings and free talk.    与学生进行互动。 2、let’s sing.——The butterfly.（课件提供节奏和图画，教师和学生一起边唱边做动作）复习颜色，激活课堂气氛。Step 2 presentation   1、当学生唱完歌后，教师问拿出书包问:What’s this? 学生答:书包。屏幕上出

3、示图片、单词、句子。教师问教读schoolbag。并引导学生说It’s my schoolbag。  2、教师抖一抖书包，让学生猜一猜书包里面有什么。(给学生一点提示)，(教师点击课件，屏幕上跳出school things这个单词。教师:教读school things，教师出示词卡带读。教师注意纠正发音。教师从书包里拿出一支铅笔，问学生：What’sthis?学生答：铅笔。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读pencil。并引导学生说It’smypencil.3、教师从书包里拿出一支钢笔，引导学生问：What

4、’sthis?学生答：钢笔。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读pen。并引导学生说It’smypen.教师将铅笔和钢笔装进笔袋，指着笔袋问：What’sthis?学生答：笔袋。屏幕上出示图片、单词、句子。4、教师问教读pencilcase。并引导学生说It’smypencilcase.教师从书包里拿出一本书，引导学生问：What’sthis?学生答：书。屏幕上出示图片、单词、句子。5、教师教读book，并引导学生说It’smybook.教师指着自己的书说：It’smybook.教师指着学生的书说：It’sy

5、ourbook.6、与教读book相同的方法教读ruler及eraser。7、猜一猜游戏Step3practice1、请学生翻开课本，向学生解释第一部分听力练习的要求，即按照所听到单词的顺序在书上的蓝色圆圈内标上序号，完成此部分练习后核对答案。2、游戏请学生拿出自己的文具摆放在桌上，按照教师的口令做动作，如教师说"Showmeyourruler."学生应将尺子拿出来展示给教师看。Step4HomeworkTellyouparentswhatschoolthingsyouhave.