Unit 10 Mocky's store 教学设计1.doc

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1、Unit10Mocky’sstore教学设计教学目标：1.认读单词store,camera,new,clock,magazine,sell.2.明白CanIhelpyou?Doyouhave…?的使用场所，会用Yes,Ido.回答。3.复习表示颜色的单词。教学重点和难点：重点：会说CanIhelpyou?Doyouhave?并能用Yes,Ido回答。难点：区分购物中因买卖角色不同使用的话语不同。教学过程：Step11.拿起照相机的卡片，问学生：“What’sthis?”引导学生回答：“It’sacamera.”2.呈现本单元

2、的教学卡片。拿起clock的卡片，说：“Thisisaclock.”让学生重复句子。再问：“What’sthis?”引导回答：“It’saclock.”3.用同样的方法完成其余的卡片。Step21.让学生讲一讲他们购物的经历。问学生进入商店他们一般与售货员说什么。学生可以用汉语回答，然后试着引导学生说出英语表达法Goodmorning/afternoon.2.问学生售货员一般会问他们什么。呈现表达法CanIhelpyou?把句子写在黑板上，指着每个单词让学生跟读句子。Step31.引导学生说出与CanIhelpyou?对应的

3、汉语表达法。2.呈现句型Iwantacamera.把句子写在黑板上，依次指着每个单词，让学生跟读句子。3.给学生解释selling的意思。用教学卡片进行替换练习。4.全班分成两组。每次举起一张卡片，让一组说：“Goodmorning.CanIhelpyou?”另一组回答：“Iwanta(camera).”每次举起新的卡片的时候让学生互换角色。呈现句型Doyouhaveacamera?告诉学生这是比Iwantacamera礼貌的说法。重复上述步骤，拿起一张卡片，让一组学生说：“Doyouhavea(camera)?”另一组学生

4、应该回答：“Yes,Ido.”5.全班一起复习颜色的词汇。叫一名学生到班级前面来。给他/她几支彩色铅笔。问：“Doyouhavea(blue)pencil?”引导学生回答：“Yes,Ido.”问：“CanIhavethe(blue)one,please?”让学生把蓝铅笔给教师。呈现句型Hereyouare.让全班重复句子。接着说：“Thankyou.”把对话写在黑板上，指着每个单词朗读句子，让学生跟读句子。Step4告诉学生：“我们现在来听录音里的人物怎么说。”让学生边听录音边看图。再放一遍录音，每幅图停顿。让学生模仿录音。

5、Step5作业：让学生把新学的购物时用的英语表达法告诉家人。