《人体生命活动的神经调节》同步练习7-1.doc

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1、《人体生命活动的神经调节》同步练习[课时跟踪训练]一、选择题1．人突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打冷战。下列关于该反射的叙述，错误的是(　　)A．该反射弧的效应器是骨骼肌B．该反射弧的感受器主要分布在身体的皮肤中C．该反射弧的神经中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体D．寒冷刺激以电信号和化学信号的形式在反射弧中进行传导解析：此反射活动的感受器主要分布在皮肤，感受器感受到寒冷刺激后，产生冲动，以电信号的形式通过传入神经，传到神经中枢，体温调节中枢在下丘脑，该反射弧的效应器是骨骼肌。答案：C2．刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神

2、经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物(　　)A．抑制了突触小体中递质的合成[来源:学*科*网]B．抑制了突触后膜的功能C．与递质的化学结构完全相同D．抑制了突触前膜递质的释放解析：由于突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同，说明该药物不可能作用于突触前膜，不会抑制突触小体中递质的合成，也不会抑制突触前膜递质的释放；如果该药物与递质的化学结构完全相同，则不会引起神经冲动传递被阻断。综上所述，该药物只能作用于突触后膜，抑制了突触后膜的功能，影响了神经冲动的传递。答案：B3．某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动

3、。下图为该反射弧的模式图。a、b为神经纤维上的实验位点，c为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的一组实验是(　　)①将药物放在a，刺激b，肌肉收缩②将药物放在b，刺激a，肌肉收缩③将药物放在c，刺激b，肌肉不收缩④将药物放在c，刺激a，肌肉收缩A．①③　　　　　　　　　　B．②③C．①④D．②④解析：要证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”应该设计探究实验。其一是将药物放在神经元之间的细胞间隙，其二是将药物放在传出神经上。这样才能证明药物只作用于神经元之间的细胞间隙，而不是神经纤维

4、上。答案：A4．[双选]下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，相关说法不正确的是(　　)A．在甲图中，②所示的结构属于反射弧的感受器B．若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则a、c为兴奋部位C．在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，因电位差的存在而发生电荷移动，形成局部电流D．甲图的⑥结构中，信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号解析：根据图中⑥突触结构，可知①为感受器、②为效应器、③为传入神经、④为神经中枢、⑤为传出神经。乙图中a、c部位，膜外为正，膜内为负，都为未兴奋部位；而b部位膜外为负，膜内为正，为兴奋部位。答案：AB5．下列对于神经

5、兴奋的叙述，错误的是(　　)A．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为外负内正B．神经细胞兴奋时细胞膜对Na＋通透性增大C．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传导D．细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础解析：受到一定强度的刺激时，钠离子通道打开，导致Na＋大量内流，所以由外正内负转变为外负内正；兴奋在神经元之间的传导是通过突触完成的，只能单向传导，在神经纤维上可以(不一定)双向传导。答案：C6．肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白，是自然界已知最强的神经毒素。它能选择性地阻遏乙酰胆碱(神经递质的一种)的释放过程，这种毒素对兴奋传导的作用是(　　)A

6、．使另一个神经元产生兴奋B．使兴奋的传导中断C．使兴奋的传导加速D．使另一个神经元产生抑制解析：由题意可知，肉毒杆菌毒素能阻遏乙酰胆碱的释放过程，兴奋不能通过突触传递到另一个神经元，所以使兴奋的传导中断。[来源:学_科_网]答案：B7．下面是人体神经元结构模式图。有关叙述不正确的是(　　)A．该神经元兴奋时，将④中的物质释放到⑤中的方式是外排B．若刺激a点，图中电表b将出现方向相反的两次偏转C．一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或胞体相接触形成突触D．突触后膜上的受体接受神经递质后，一定引起下一个神经元兴奋解析：突触小泡中的物质释放到突触间隙要通过细胞的外

7、排作用；兴奋在神经纤维上的传导是电位变化的过程，因此刺激a点，图中电表b将出现方向相反的两次偏转；一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或胞体相接触形成突触；突触后膜上的受体接受神经递质后，引起下一个神经元兴奋或抑制。答案：D8．在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果某部分遭到损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为有感觉但无收缩反应，则受伤部位可能是(　　)A．感受器　　　　　　　　B．感觉神经中枢C．传入神经D．传出神经解析：当感受器受到刺激后有感觉但无收缩反应，说明反射弧中的感受器、传入神经和神经中枢无损伤，受伤的部位可能是传出神经或效应器。答案：

8、D9．盲人用手指“阅读”