2的倍数的特征 (2).doc

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1、《2和5的倍数特征》导学案一、学习目标1、利用百数表让学生观察2的倍数和5的倍数，探索、发现它们的特征。2、结合2的倍数的特征，认识偶数和奇数。3、在理解探究2、5的倍数的特征的过程中，使学生的探究、推理、概括等能力得到培养和提高。二、复习铺垫1、一个数的倍数个数是（）的，其中最小的倍数是（）。2、按顺序写出下列各数的5个倍数。8的倍数有：。10的倍数有：。 三、自学探究1、探究5的倍数的特征（1）请用○在上表中圈出5的倍数。（2）仔细观察5的倍数有什么特征？我的发现是：5的倍数个位上都是。（3）比100大的数也有这样的特征吗？请在例举3个数进行验证。2、探究2的倍数的特征（1）请用

2、△再在上表中圈出2的倍数。（2）仔细观察2的倍数有什么特征？我的发现是：2的倍数个位上都是。（3）比100大的数也有这样的特征吗？请在举3个数进行验证。（4）再仔细观察你还能发现什么？我还发现：个位上是的数既是2的倍数，又是5的倍数。33、认识偶数和奇数。（1）请仔细阅读教材第9页。（2）通过阅读教材，我知道了：①的数叫做偶数。如：（）、（）、（）、（）都是偶数。②的数叫做奇数。如：（）、（）、（）、（）都是偶数。③自然数可以分为和两类。通过自学探究，我发现：1、怎样快速准确地判断一个数是2或是5的倍数？个位上是的数都是2的倍数；个位上是的数都是5的倍数。2、0是奇数还是偶数？0是。

3、3、一个自然数不是（）就是（）。四、巩固评测（一）夯实基础1、下列各数中，哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？28， 35，  306， 400， 515， 101， 840，9115， 1005， 8300。（1）是2的倍数。 （2）是5的倍数。（3）既是2的倍数，又是5的倍数。3、下列说法对吗？把不对的改正过来。（1）因为1.2÷3＝0.4，所以1.2是3的倍数。（）（2）0是最小的偶数。（）（3）一个数的倍数一定比它的因数大。（）（4）一个自然数，不是奇数就是偶数。（）（5）5的倍数都是奇数，2的倍数是偶数。（）（二）能力训练妈妈在花店买了一些

4、马蹄莲和郁金香。售货员找给妈妈的钱对吗？为什么？3（三）拓展训练1、从下面四张卡片中取出三张，按要求组成三位数。5340340400奇数：偶数：2的倍数：5的倍数：既是2的倍数，又是5的倍数：2、按要求填空。（1）□□两个数位上的数一样，并且是5的倍数。（2）35□既是2的倍数，又是5的倍数。（3）□□□既是2的倍数，又是5的倍数的最小三位数。（4）152，至少再添上（）后是5的倍数，至少减去（）后是2的倍数。五、学习收获谈谈自己的学习收获。。3