10以内的减法应用题.doc

《10以内的减法应用题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、10以内的减法应用题·停车场（大班)活动目标：1.能熟练掌握10以内减法的计算方法。2.能运用减法解决生活中求剩余和比多少的问题。3.感受数学在生活中的广泛运用。活动准备：教师用材料：卡刀模教具“数字、符号卡”、“停车场”。幼儿用材料：学具“数字、符号卡”、“停车场”。活动过程一、活动导入教师带领幼儿玩游戏“数字找朋友”,复习巩固10以内数的组成和分解。教师举例讲述游戏规则，例如，10可以分成4和6，那么4和6就是10的好朋友。开始游戏——教师随机列举2-10以内的数字，例如8，问小朋友：“8的好朋友有哪些？（幼儿讨论）教师：现在老师已经找到了其中一个好朋友数

2、字宝宝2（点出PPT上的数字2），那么它另一个朋友是谁？幼儿：6二、操作探索小朋友们真聪明，成功地帮助数字找到了朋友，为了奖励你们老师要带你们去停车场玩一玩，好不好？1.复习用减法求剩余。教师出示教具“停车场”中的10辆车（将小汽车卡片贴在黑板上）教师：停车场上一共有多少辆汽车？幼儿：10辆教师：爸爸妈妈上班开走了2辆后（取走两辆），还剩下多少辆？引导幼儿听辨问题，用车辆的总数减去部分数（开走的车辆数）最后列出正确算式并解答“10-2=8”。教师：现在，在剩下的车子里，小朋友你去上学开走了一辆，还剩几辆呢？幼儿：7辆教师引导幼儿在黑板上列出算式2.学习用减法比

3、多少教师：小朋友们，现在老师要考考你们了，说说停车场里的汽车有哪些特征？每种车分别有多少辆？引导幼儿根据汽车外形特征说出其数量，如：停车场里有6辆大汽车，4辆小汽车。教师：哪种车多，多多少？幼儿：大的车辆多，多两辆。教师：你是用什么方法比较、计算出来的？（幼儿讨论探索）教师：老师今天要教你们用“一一对应”的方法比较多少，小眼睛可要看清楚了！教师操作教具示范比较的方法——将大的车子放一排，然后小的车子在另一排一一对应地和大车子放好，最后还剩2辆大汽车没有小汽车对应。引导幼儿观察并说出多出2辆车可以用大汽车的总减去小汽车的总数来计算，列出算式“6-4=2”教师：现

4、在老师要请一位小朋友上来用“一一对应”的方法，告诉老师，蓝色汽车比粉红色的汽车多多少？幼儿上台在黑板上演示，教师指导，并让其他幼儿用数字卡和符号卡在桌子上列出算式！交流小结：比较两种事物的多少时可以用减法运算，即较多的物品的数字减去较少的物品的数字。三．拓展游戏教师：小朋友们，在我们的生活中其实也有很多的减法运算题，例如——家里的苹果总共有10个，你吃掉了1个，还剩多少个？幼儿：9教师：再比如，小朋友你有5支油画棒，用了2支，还剩几支？1.教师请小朋友们根据生活运用手中的数字卡，符号卡或者是汽车创编应用题2.教师请两位幼儿分享自己的减法题四．活动结束教师总结1

5、0以内的减法法则——用大数字减去小数字，比较出结果，鼓励幼儿在生活中多多运用数学。五．活动延伸1.区角活动——买玩具小汽车