龟虽寿 (2).docx

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1、龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。学习目标：1、朗读诗歌，把握这首诗的读音、节奏和韵律，揣摩这首诗的内容和情感。2、巩固“三步读诗法”。3、欣赏诗人老当益壮、积极进取的个性，感悟他统一全国的壮志。培养积极进取，建功立业的豪情。教学重点：巩固“三步读诗法”。教学难点：通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴涵的思想感情和政治抱负。一、作者和背景介绍曹操字孟德，沛国游县（今安徽省亳县）人。

2、东汉末政治家、军事家、诗人。是一位颇有作为的政治家。本诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》的最后一章，写在他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。曹操以统一天下为己任。他一生南征北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜悦，也尝过失败的痛苦。但他从不消极，总是主动进取，虽届暮年，还是老当益壮，不失雄心壮志。这是他写这首诗的思想基础。二、回顾三步读诗法（一）自由朗读，把握诗歌的读音、节奏、韵律、声调和重音。（二）自由朗读，借助课下注释，读懂这首诗的内容。（三）个性朗读，通过诗歌的语言和形象，读出诗人的思

3、想感情。三、运用三步读诗法读这首诗（一）自由朗读，把握诗歌的读音、节奏、韵律、声调和重音。（二）自由朗读，借助课下注释，读懂这首诗的内容。1、结合课文注释，默读并自由翻译诗句。2、有疑问之处圈点勾画出,小组讨论，然后展示。（三）个性朗读，通过诗歌的语言和形象，读出诗人的思想感情。1.前四小句运用了什么修辞？说明了什么道理？请同学们读出曹操的清醒和坦荡。2.赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。请同学们读出曹操的老当益壮的个性和雄心不减当年的精神。3.“盈缩之期，不但在天。养怡之福,可得永年”

4、体现作者什么思想？全班展示个性朗读，读出诗人雄心不减的豪情和积极进取的精神。四、拓展延伸积累表现豪情壮志的诗词五、写作小练笔请写出自己最想对心中的英雄说的话。