附 陈陶、温庭筠、韦庄、郑谷诗四首.doc

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1、2018届高三语文一轮复习（古代诗文阅读）学案古代诗文阅读·鉴赏诗歌的形象(03~04)【教学目标】1.理解诗歌形象的内涵。2.归纳诗歌形象的分类。3.掌握鉴赏诗歌形象的切入点和答题组织步骤。【教学重难点】掌握鉴赏诗歌形象的切入点和答题组织步骤。【课时安排】2课时【教学步骤】第一课时(03)教学要点：1.明确什么是诗歌的形象2.如何鉴赏诗中抒情主人公的形象3.如何分析人物形象教学过程：一、示标导入什么是诗歌的形象？诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。形象（意

2、象）人—诗中塑造的人物形象或抒情主人公景—写景诗或杂诗中的景象物—咏物诗或杂诗中的物象把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。二、讨论释疑诗歌中的人物形象又分两类：一是抒情主人公的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。前者即诗中的诗人形象“我”，如《登幽州台歌》中抒情主人公——陈子昂的形象；后者如白居易的《琵琶行》中琵琶女的形象。1．鉴赏抒情主人公的形象。诗歌是诗人主观情感的产物，必然存在诗人的形象或影迹。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把诗歌中诗人的形象准确形象地描述出来，并作赏析。考点：古代

3、诗文阅读·鉴赏诗歌的形象8/82018届高三语文一轮复习（古代诗文阅读）学案题：(2013·辽宁卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。竹轩诗兴张　镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆[注]烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】〔篆〕盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。请结合全诗，简要分析诗人的形象。2．鉴赏诗歌中所刻画的人物形象。在送别、怀古、闺怨、爱情等题材的诗歌中，诗人往往塑造出鲜明的人物形象，并通过写人来表达情感。题：(2012·江苏卷)阅读下面这首词

4、，然后回答问题。梦　江　南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。三、成果展示四、师生点评1.如何鉴赏诗中抒情主人公的形象?（1）什么形象；（2）形象的基本特征；考点：古代诗文阅读·鉴赏诗歌的形象8/82018届高三语文一轮复习（古代诗文阅读）学案（3）形象的意义。2.鉴赏人物形象的题目，主要考查考生对人物形象特点的把握。首先需要知人论世，准确记忆诗人的有关资料，包括生平经历、政治主张、所处时代特征、具体的创作背景等，只有如此

5、，才能对人物形象有全面深入的认识；其次要对所描写的人物的动作、语言、神情、所处的环境进行深入分析，概括形象特点，理解形象意义；再次在理解、分析的基础上，关注反映心情的词语，揭示作者情感。五、检测反思寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。注：①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器.诗中陈居士的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。秋夜长张籍秋天如水夜未央，天汉东西月色光。愁人不寐畏枕席，暗虫唧唧绕我傍。荒

6、城为村无更声，起看北斗天未明。白露满田风袅袅，千声万声鹖鸟鸣。“愁人不寐畏枕席”中的“畏”字表现了诗人怎样的形象?请简要赏析。(5分)考点：古代诗文阅读·鉴赏诗歌的形象8/82018届高三语文一轮复习（古代诗文阅读）学案附：常见艺术形象类举1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足

7、。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。5．矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游

8、和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子