论述类阅读1.ppt

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1、复习专题之五论述文阅读考点简析论述类文章指运用事实和道理论证说明或反驳某种观点和主张的一种体裁，这类文章涉及面广，政治、经济、教育、语言、文艺、历史、法律、美学等学科的论文、杂文、评论都有可能涉及。高考中考查的重点是理解分析能力，鉴赏探究的成分几乎没有，所以复习的重点应该放在如何理解文章的内容上，包括学会检索信息，筛选信息，概括要点，理解含义，把握观点等。一、如何做好必考题的选择部分（一）做题步骤第一步：吃透阅读材料，把握全文观点(读）第二步：在阅读材料中找到与选项对应的文段(找）第三步：将选项与阅读材料中的句、段细加比较，求同求异(比)（二）掌握错项的一些规

2、律1、偷换概念选项中所说的观点与原文不一致。错项故意更换个别关键字词，造成一字或一词之差，从而背离原文的意思，或直接歪曲作者的观点。例1、【题目选项】根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是(2006年安徽卷)D．以天人合一思想为指导，可解决当今世界因工业化带来的各种社会问题。【对应原文】中国文化的天人合一思想，对于解决当今世界由于工业化和无限制地征服自然而带来的自然环境被污染、生态平衡遭破坏等问题，具有重要的启迪意义；对于我们今天正在进行的社会主义现代化建设，更有着防患于未然的重大现实意义。例2、【题目选项】下列对“文化的核心是价值观”这一观点的理解，不

3、正确的一项是(2005年天津卷)D.每个社会个体的价值观都能形成社会总体认同的价值观，也就是文化的核心。【对应原文】一个社会的价值观是人们对于理想信念、取向、态度所普遍持有的见解。例3、【题目选项】下列对本文内容的理解分析，正确的一项是(2006年天津卷)C．胡森面对“知识爆炸”等对社会的挑战，提出要以终身教育的理念来指导社会变革。【对应原文】1986年，著名教育学者胡森的《再论学习型社会》，将“终身学习”看成是继续教育的一个主题，以应对现代社会的急剧变化、人口从农村到城市的大规模流动、失业以及“知识爆炸”等带来的挑战。2、主次不分原文已明确否定了某一观点选

4、项却予以肯定，或原文已明确肯定了的观点选项却予以否定。即变肯定为否定，或变否定为肯定。例4、【题目选项】根据原文，下列真正属于“文化转型”的一项是(2006年重庆卷)B．特定群体或个体文化习惯的改变和价值信念或信仰的改变。D.通过交往或迁移而生活于另一种文化之中的文化个体所经历的文化模式转变。【对应原文】无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型。两种不同的文化通过人的交往或交流发生接触和碰撞，也会引起某一方或双方人的衣食住行、语言符号、审美情趣的一些具体

5、改变。即使这样，也还不一定是真正的文化转型。3、主次不分将原文中所说的主要的问题说成次要的问题，或将次要的问题说成主要的问题，倒置其关系。例5、【题目选项】下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是(2005年天津卷)D．“做什么”和“怎么做”决定了“为什么做”，这是人的价值观的外在表现。【对应原文】正是价值观的不同，“为什么做”的问题，最终决定了人们“做什么”和“怎么做”。人的活动是由价值观所指导的，人的活动及其结果，说到底，不过是人的价值观的外在表现。例6、【题目选项】下列关于“茶马古道”的表述,错误的一项是(2005年全国卷)B．在宋代，“茶马古道”上

6、的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。【对应原文】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？当时契丹、西夏和女真等少数民族的崛起对两宋政权造成严重威胁，迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权抗衡。在这种情况下，“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。4、混淆范围从范围上对内容进行了随意扩大可缩小。特别注意重要词语前边的修饰与限制词,例如“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”“全部”“有时”“凡”“全”“都”“所有

7、”“一切”“各种”等；或者把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。特别注意原文中“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”等修饰限制语。例7、【题目选项】下列说法符合原文意思的一项是(2005年辽宁卷)A、事实证明，一切新的探索最终不是宜人之美，便是悲怅之美。[【对应原文】是不是一切新的探索最终都归结到美呢？不一定。在艺术上如此，在科学上也如此。在科学上一切探索都最终要受实验的考验，而在艺术上则是时间的考验。如果它们确是挖掘到世界的一个新的方面，那它们是美的。例8、【题目选项】从原文看,以下对“植物睡眠”的理解,正确的一项是(2005年全国卷Ⅱ)A、指植物的

8、叶子为适应外界环境而自动闭合起来的现象