大气教育课件.ppt

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1、落实大气教育创建一流名校临西县第一中学李其福领导要：有一个思想，给学校一个目标；有一个胆量，给学校一个希望。例：崔其升，把课堂给学生师生要：树一个目标，明确方向；给一个希望，充满信心，激活内驱力。一、学校现状优点：是龙头学校—各项工作名列全县第一。气正，想做的工作—抓就成缺点：在全市、全省、全国还差得远二、学校蓝图目标：一个理念：让学生人人都成才，个个都发展。为每位教师创造良好的工作环境，增强教师职业幸福感三个目标：让学校成为市级有品位学校让教师成为有真才实学，真知灼见的教育名师让学生成为有民族文化底蕴和现代科学素养的人才措施：五个工程人本化管理工程智慧型教育

2、工程学习型师资工程高效课堂创新型学生工程文化型校园工程丰富的文化生活希望:教师幸福，学生快乐，学校有名论证：为什么推行大气教育杜朗口中学，一所乡中能做成，我们也能做成—可能性杜朗口模式还有创新的空间（10分钟，模式）—可行性学校师生、班子正气—基础性班子成员、全体教师有把学校办好的愿望——思想支撑岔道理论。创新:长期解决不了的问题，就要换思路（早操、门口）。当一个组织或个人处于低迷或彷徨的时候，一定要有共同的愿景来激励。——理论支撑大气教育大气教育：为了学生终身发展和人生幸福，为了民族、国家兴旺发达，长盛不衰。大气教育、学生分数和教师利益之间的关系：落实大气教

3、育，有利于学生分数提高，有利于学生健康发展，进而促成学校的辉煌，这由此促成教师利益的提高。教师的利益是学生成长、学校辉煌的副产品。直奔私欲，可能欲速不达;直奔事业，私欲伴事业而就。三、怎样实现扎实落实高效课堂，开展丰富课外活动（一）转变思想1.转变教育观①树立主人翁意识，学校是校长的吗？同舟共济，共谋发展。张凤莲，童新玲，黄洁，周敬芝，俢玉国。②要树立付出、奋斗的思想③勇于创新，敢于自我否定2.转变教学观①知识是学生学会的，不是教师教会的。—把课堂还给学生，或说还学生课堂之主体地位。吃饭的道理②明确教学目的—为学生终身发展、终生幸福奠基。片面追求分数，不是以学

4、生为本，是为自己贴金，这不是教育的目的。成才锤母③真正将“备课”变为“教学设计”。即如何使课堂高效。把遥远的变成身边的（纳米）怎样让学生学会知识把深奥的变成浅显的（半岛）能放手就放手（字母已知数方程）学会阅读学会合作怎样让学生会学知识学会探究学会实验（鸡蛋，镶嵌，角平分线仪）学会归纳怎样让学生有兴趣，培养学生那些能力，渗透哲理，培养健全人格。④学习成绩与学习时间不成正比。⑤学习成绩与做题多少不成正比。3.转变学生观①学生是人，不是容器。是人，就应一张一弛，亦学亦玩。事实：王学举老师听四节课的体会王秀红老师孩子读小学后的感悟开校会50分钟后的骚动不把学生当人看的

5、做法：压卷子，后果：机械重复，无效果，或抄答案不让玩，后果：效率低，养成懒散的坏习惯事实：徐丽弑母，成才锤母②先成人，后成才身体：近视眼心理：厌学，对抗。马家爵品德：自私，不守纪。今天早操学生读书，课上优生不辅导③人人都能成才条条大路通罗马。不一定学习好，只要有健全的人格。就会成才。孟燕君，张文光，杨志峰④差生更需要关心转化差生是教育的真谛。教育的真谛是让学生在德智育各方面都有所发展，让差生发展就是转化差生。当你把一块美玉打磨的更精美时，你算得上是一个保养师，当你把一块璞玉雕刻成一个玉器时，你则称得上是一个雕刻师，保养师使美玉的价值发生了量变，雕刻师则使璞玉价

6、值发生了质变，保养师、雕刻师哪个更有价值。把这一道理迁移到学生管理上来，我们是否更应关注差生的转化。因为转化差生就是改变差生的命运和人生价值，这更能彰显教师的人生价值。摘自《消灭不等于干掉》⑤允许学生犯错误我们犯错吗？家长对待孩子犯错的态度，是我们学习的榜样。4.转变管理观①爱。爱即教育，没有爱就没有教育。对学生理解：来自不同背景、不同基础，要看进步，不要要求过高，不要一刀切。对学生信任：我国国民信任危机。值班签到，答案撕掉。没信任，没责任。德国人的信任：无人售票，无人监管。②给学生一个希望—管心，管根给学生一个希望，他会为之奋斗。给学生希望，他就不会无事生非

7、③制度管理—目标管理，管理公平（二）行动1.落实高效课堂（1）高效课堂：学生学会了知识学生会学了知识学生通过课堂教学，获取了兴趣、哲理、人生道理（2）高效课堂的几个特征：自主性生成性：没有预设，学生自己独立生成新的知识。如二项式定理的系数规律。完全平方式1+4a2+____。分式方程的解法。课堂具有生成性的保证：教师放手。兴趣性全员性:学生不配合是因为学生不会组建团队，不会合作，没有形成自主探究的习惯。自己的例子长效性，高效性:让每个学生都有收获，让每个学生有尽可能多的收获.真实性:面对真实的学生，展示真实的自我，组织真实的教学.(3）举例①导入复习导入：不死

8、记硬背，从能力考察不仅能力考察，又与新