五年级下册语文教案-第六单元 语文园地 部编版.docx

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1、语文园地【教学目标】知识与能力：1.了解人物的思维过程。2.了解古代与现在词语意思的统一。3.抓住文章中描写时间的句子，体会其对文章所起到的表达效果。4.学习叶圣陶先生修改作文的方法。5.积累文学常识。过程与方法：自主学习、教师点拨。情感态度与价值观：体会时间的描写对文章的表达效果。【教学重点】1.了解人物的思维过程。2.了解古代与现在词语意思的统一。3.学习叶圣陶先生修改作文的方法。4.积累文学常识。【教学难点】体会时间的描写对文章起到的表达效果。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台。1.

2、这一单元的主题是了解人物的思维过程，加深学生对课文内容的理解。2.田忌赛马，孙膑是如何制定计策的?从中可以看出孙膑是一个什么样的人?3.《跳水》一文中船长采用了什么方法救孩子?可见船长镇定果敢，机智过人。设计意图：根据课文内容分析、体会文章中人物不同的思维过程。二、词句段运用。(一)读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。1.学生首先读读这些词语。吾盾之坚　坚固　　　　弗能应　　应答道旁李　　道路溺而不返　返回冀复得兔　重复守株待兔　守候2.学生再读，说说有什么发现。现代文中的这些字和古文中的这些字的意思一样。设

3、计意图：古今对照，让学生了解古今意义的统一。(二)读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。1.学生读读这两段话，从加点的部分，你发现了什么?2.第一段中的句子是说时间漫长：四十秒钟(时间很短暂)，但大家已经觉得很长了，体现了当时形势的危急，人们心情的急切。3.第二段中的句子是说时间流渐之快：几十年，几百年，几千年(说明时间很长)，但时间一转眼就过去了。4.小组交流：选择一种体验写一写。设计意图：学生对时间有不同的体会，表达的效果也是不同的。(三)具体说说叶圣陶为什么这样修改作文。1.叶圣陶简

4、介：中国作家、教育家、出版家，社会活动家，为我国的教育事业倾注了毕生的精力。2.作文修改主要抓住下面几个方面：(1)把用词不准确的地方改准确。(2)把不通顺的句子改通顺。(3)把长句改成短句。(4)删去重复啰唆的词句。(5)增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。(6)改正错别字和使用不当的标点符号。3.今天我们学习了修改作文的方法，以后我们就可以运用这种方法来修改我们自己的作文了。设计意图：学习修改作文的方法，让学生学以致用。三、日积月累。1.先读一读，正音。2.学生交流这些短语的大致意思。3.学生汇报，教师点拨。

5、豆蔻花在开放的时候，非常的丰满，称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。15岁的女子行及笄之礼，表示成年;20岁的男子行弱冠之礼，表示成人;30岁时，能立身处世;40岁时，可以免于迷惑;60岁时，人进入花甲之年;能活到70岁，自古以来十分稀少。100岁，是期颐，人到了100岁就需要保养、修养身体了。4.学生再次互相交流。5.学生再读，试着背诵。设计意图：学生积累有关文学常识的句子，养成积累的好习惯。【板书设计】语文园地(一)交流平台：了解人物的思维过程。(二)词句段运用。古今意思的统一;对时间的不同表达;修改作文的方法。(三)

6、日积月累。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________