肖长礼在庆祝全国第二十个教师节上的讲话.doc

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1、肖长礼在庆祝全国第二十个教师节上的讲话　　　　　　肖长礼在庆祝全国第二十个教师节上的讲话　　市教育局局长肖长礼　　二00四年九月十日　　各位领导，各位来宾，老师们　　今天，我们在这里欢聚一堂，隆重召开庆祝全国第二十个教师节大会。首先，我代表市教育局向在座的各位老师和全市广大在职和离退休教职工致以亲切的节日问候，向今天受到表彰的400余名优秀教师和先进教育工作者表示热烈的祝贺！同时，请允许我代表全市教育工作者，向长期关心、支持我市教育事业的各级领导和社会各界表示衷心的感谢！向光临大会的各位领导和来宾表示热烈的

2、欢迎和崇高的敬意！老师们，同志们，国运兴衰，系于教育，振兴教育，关键在教师。教育作为一项关系国计民生的千秋大业，在社会经济发展中具有基础性、先导性、全局性的战略地位，尤其是在中国加入wto，世界经济一体化进程加快，国家间综合国力竞争更趋激烈的今天，教育的重要性更是日益突出。在过去的岁月里，我市教育稳步发展，为浏阳社会经济发展和“三化”进程作出了突出贡献。进入新世纪，面对国际国内知识经济和信息发展新形势，教育面临着新的挑战和机遇，党和人民对教育提出了更高的要求，全社会比过去任何时候都更加重视教育和关注教师。就

3、我市来说，要实现市第九次党代会提出的建设富裕、秀美、文明、安全新浏阳的宏伟目标，归根到底就是需要千千万万合格的建设者和高素质的人才作保障，其中最关键的就是需要有能胜任现代教育的现代化教师队伍。这是历史赋予教育的任务，是人民寄予我们广大教师的期望。今天，我们在庆祝自己节日的时候，我们更加深切地认识到加强教师队伍建设，培养一支适应新世纪教育要求的现代化教师队伍的重要性和紧迫性。我们必须紧跟时代步伐，在教育改革的大潮中不断锤炼和完善自己，争做学生喜欢的老师，争当社会敬佩的校长，全心全意办人民满意的教育，全力打造现

4、代化的教育强市！借此机会，我代表市教育局向全市广大教育工作者提出如下几点希望。　　第一，我们要牢记使命，坚定信念，做“三个代表”的忠实实践者。第二，我们要爱岗敬业，为人师表，做优秀的“人类灵魂工程师”。　　“学高为师，德高为范”。在目前东西方文化大碰撞、各种思潮大比拼的大变革时期，教师如何自觉抵制腐朽没落思想的侵蚀，如何进一步加强青少年思想政治工作，如何更好地向学生传承优良的道德文化显得日益迫切和重要。我殷切希望我市广大教师大力弘扬“自强不息、敢为人先、以人为本、包容共生”的浏阳教育精神，积极投身崇高的教育

5、事业，在工作实践中不断加强修养，不断完善和超越自我，争做优秀的“人类灵魂工程师”。一要以身立教，为人师表，做崇高师德的楷模。作为新时期的人民教师，作为人类文明传播的主力军，我们就要模范地履行教师的职业道德，要有热爱教育、献身教育的崇高职业理想，要有爱生如子、诲人不倦的道德情感；要有关心集体、团结协作的道德准则；要有严于律己、为人师表的道德形象；要自觉抵制唯心主义、个人主义、拜金主义和封建迷信等错误思想的侵蚀，坚决反对以教谋私的行为，以德修身、以德育人，做时代精神的表率，做社会公德的楷模。二要爱生如子，诲人不

6、倦，做教书育人的典范。教书育人是教师的天职，教师不仅要传授知识和能力，更重要的是要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生逐步形成崇高的理想和情操，教育学生学会做人，形成健全的人格。这就要求我们每个教师象对待自己的孩子一样，对每一个学生充满爱心，用诚心和关心化解矛盾，用耐心和细心助其成长，使我们的学生逐步成为一个具有强烈的爱国主义和社会责任感，具有诚信意识和开放意识，具有顽强的意志和科学的素养，具有创新精神、团队精神以及实践能力的时代新人。　　第三，我们要加强学习，勇于创新，争做实施素质教育的专家

7、型教师。　　有了一流的教师，才会有一流的学校、一流的教育。在社会经济高速发展的今天，唯有现代化的教师队伍，才能真正推进教育的现代化。目前，我市教育工作重心已转移到深化教育内涵发展的轨道上来了，我们正实施专家治校、名师执教、科研兴教、信息强教四项战略，千方百计提升教师队伍素质，努力打造一支教育理念先进、教育教学科研等业务素质精良、现代信息技术应用熟练的专家型教师队伍。广大教师一定要认清形势，更新观念，与时俱进，争做实施素质教育的专家型教师。一要树立终身学习理念，勤奋学习，善于学习。在信息时代，知识更新的周期日

8、益缩短，“十年寒窗，终生受用”的观念已被现实否定。教师作为人类文明的传播者，应该始终站在时代的前列，树立终身学习的理念和职业发展观，要不断学习、终身学习，还要善于学习，使自己在专业成长的道路上不断发展。二要与时俱进，勇于开拓创新。创新是教育发展的不竭动力。在深化教育改革，全面推进素质教育的征途中，广大教师一定要全面实施以学生全面发展为目标、以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。要树立以人为本的教育观，人才