15我一生中的重要抉择 (2).doc

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1、《我一生中的重要抉择》教学反思《我一生中的重要抉择》一文是部编版八下语文教材第四单元的一篇课文，是演讲词。我觉得王选先生《我一生中的重要抉择》这篇演讲词针对性很强，就是鼓励大学生认真学习，投身到科技创造事业中去。内容非常的充实，不仅有国内外的事例，而且有自身的事例，观点非常明确——大力扶植年轻人。再次，作者的演讲思路是非常清晰的，从历史规律讲到现实情况，再到自己具体的做法，层层深入，学生很容易理解。然后是这篇演词充分表现出了作者高超的语言能力，使用了比喻和排比等技巧，使演讲词的语言风趣幽默，魅力四射。一篇演讲词如果做到了有针对性、内容充实、观点明确和思路清晰，并且语言风趣幽默，这样的演讲谁

2、不爱听？所以，学生先学习这一课，之后学习其他的课文，事半功倍。按照单元导读的要求，我将这篇文章的学习目标确定为感知演讲词的内容特点和语言特点两个。第一个目标是比较难突破的，因为演讲词都带有议论的性质，而议论文是初三才要学习的知识，为了让学生能够很好地达成这一目标，我设计了一个表格，将内容特点涵盖其中，填完表格后学生对知识一目了然。第二个目标教第一个容易达成，因为基本的语言技巧如修辞等学生是可以找得到的，所以，以学生讲为主，老实点拨为辅。这篇演讲词最精彩的莫过于语言，所以，活学活用才是最主要的，第三个环节就让学生仿写技巧组合运用的一段来表达自己的一个观点，训练语言水平。具体环节为：感知——了

3、解演讲词品读——欣赏风趣幽默的语言演练——运用富有表现力的语言整节课下来，整体感觉很好。三个步骤环环相扣，课堂气氛很热烈，尤其是最后一个环节，学生普遍表达的一个观点——学霸和“学渣”。而我也在才是顺势纠正一个价值误区——学霸不是天生的，是有着良好的学习习惯和付出艰辛的努力的，而大家口中所谓的“学渣”在我看来就是准学霸，只要目标明确，懂得自控，努力学习，假以时日，就是一名真正的学霸。学生报以热烈的掌声，此时，情感有了共鸣。虽然整体感觉很好，但是也有不如意的地方。第一，本节课的第二个环节太过于拖沓。学生小组合作品析语言、分析技巧，之后回答并尝试讲读，教师进行示范。其实，只要选择一两个例子就可以

4、，没有必要各个句子都要去讲读，这样浪费了时间。第二，课堂生成的关注度不够。导入时，学生回答对学校每周一的国旗下演讲并没有认真听，因为觉得和自己关系不大。此时，老师就放过去了，这是错失了一个非常好的生成机会，因为学生已经讲到了演讲词和自己的关系不大，也就说演讲的内容没有针对性。如果抓住这一生成，课堂可能会更精彩一些。第三，学生活动不够充分。由于第二个环节拖沓，到第三环节需要学生仿写演讲的时候时间不够，没有保证让每一个学生都能写出几句，课堂效果打了折扣。课虽然上完了，但是对这一节课的完善会不断地进行。希望通过这一节课的打磨，锤炼自己，提高自己的教学水平。1